4.几何画板的应用和预期效果：
在课堂教学中灵活运用几何画板，探究知识的生成，让学生更生动形象地学习数学知识，并运用数学知识解决实际问题。
5.网络环境技术支持下的探究教学：
在我平时的课堂上，我积极运用网络支持学生进行学习探究，让学生掌握学习的方法，并运用于数学当中来，让学生成为学习的主人。
研修
问题
1关于ppt：
(2).在布置学习作业时，可以建立QQ群，尝试让学生以word的形式交作业；然后教师运用word中的批改模式对学生作业中需要修改润色的地方进行批注；随后师生讨论，群中讨论，学生可以回复批注，教师也可再批注，同学之间也可相互批注，实现学习的互帮互助、共同提高。
3. Flash的基础应用和预期效果：
在课堂中ppt的使用中可以加入flash动画，使教学手段多样化从而强化教学效果；在课外教师可以补充各种各样的教学资源补充课内教学、拓展学科知识面、挖掘学科知识、全方位立体化地展现出数学来源于生活，又服务于生活，在增添学习数学兴趣的同时力争使全体学生多样化发展，全面提高！
研修任务单
研修阶段：信息技术应用能力提升（52学时）填报人：付红
研修
任务
在数学教学中，有意识地把今年在国培中所学习的先进教学理念、教学技术应用于学科教学中。具体应用如下：
1. PPT的基础应用和预期效果：
(1).在数学教学中可以使用ppt课件辅助教学。例如：在新课教学中，教师平时备课中搜集到的教学资源可以进行再整合、再利用，利用PPT重新设计，以一种比较生动、形象的方式呈现给学生，充分刺激其视觉、听觉，吸引学生的无意注意，加大学科信息量的输入，增强学习效果，提高学习效率。
(2).另外，在试题讲评中，制作ppt课件有利于清晰条理的梳理知识的考点，讲授方法、点拨技巧、巩固练习举一反三。大量压缩了课堂时，提高了单位时间中学习的数量。
2. Word的基础应用和预期效果：
(1).在课堂教学中在word格式下设计一些必要的学案或试卷以辅助学生进行知识的学习、练习、巩固、梳理、测试等，可以减轻学生的听课负担，明确学习任务，促进个性化学习，照顾全面发展。
ppt的使用能刺激学生感官、增加学习兴趣、提高学习的积极性、增加信息的输入量、提高信息的准确度、利于多层次教学、照顾个体、面向全体。
(1).如何用ppt恰当、准确地体现出教师的教学理念、教学设计、教学风格？
(2).如何操作ppt，应用何种手段和方法来呈现各个教学环节？
2.关于flash教学动画：
Flash教学动画的应用为教学带来了新鲜的放松与刺激，对学生学习兴趣和积极性的提高颇有帮助。
8.技术支持的初中数学教学评价[10学时]；
9. 技术支持的学习过程监控[6学时]；
10.信息技术教学实践[2学时]；
11.学习问题反馈[2学时]；
12. 网络环境支持的初中数学探究式教学[12学时]
应用
打算
我校使用的是新课标人教版教材。我计划在九年级的数学教学中，学习二次函数的图像和性质时在ppt中使用flash教学动画引入二次函数的图像是一条抛物线；在随后的最值问题教学中使用ppt课件进行引导探究，并发放word制作的学案用来辅助学生的探究学习；在本章中布置一个word形式的作业上传到自建的QQ群中。
(1)在教学环节中的哪个步骤使用flash比较恰当，不至于出现喧宾夺主的情况？
(2)在哪些情况下适合采用flash动画，哪些不适合？
（3）Flash的灵活运用上还有待提高。
3.关于几何画板：
（1）如何运用几何画板更好的为教学服务？
（2）在几何画板的操作上不熟练。
4.网络环境技术支持下的探究教学：
这一研修任务是一个最难的环节，对于学生网络技术的指导上还应加强，我们农村学校的学生很多家庭里没有智能手机，没有电脑，也没有网络，
他们对于这个非常陌生。如何提高学生的网络运用技术？
研修
选课
1.信息技术引发的教育教学变革[2学时]；
2.校本研修与教师专业发展[2学时]；
3.个人研修任务单[2学时]；
4.中小学信息技术应用能力培训课程标准解读(2学时)；
5.制作学科课件[4学时]；
6.多媒体演示文稿设计与制作（高级）[6学时]；
7.信息道德与信息安全[4学时]；
备注
新时代对我们教师提出了更新更高的要求，我们要转变观念，认真学习、领会国培精神，充分发挥自己在教育教学中的促进、引导、参与的作用，认真总结教育教学实践经验，分析研究自己的教育教学行为，充分利用现有课程资源，不断建设和开发新的课程资源，为每一个学生的发展作出自己的贡献