班级文化建设的几点建议
【摘要】班级文化是班级成员共同创造的群体文化，寄托着他们共同的理想和追求，体现着他们共同的心理意识、价值观念和文化习性。
通过班级的物质文化、制度文化和精神文化三个方面的建设，增强班级荣誉感和凝聚力，从而引导和带领班级不断创造出新的激动人心的进步。
【关键词】班级文化物质文化制度文化精神文化
班级文化是班级成员共同创造的群体文化，寄托着他们共同的理想和追求，体现着他们共同的心理意识、价值观念和文化习性。
实践表明，在班集体中，班级文化建设越重视，这种向心力、凝聚力和群体意识越容易得到体现，越能强大学生的“心理动力场”。
主要从班级的物质文化、制度文化和精神文化三个方面对学生的影响做了探讨。
一、班级的物质文化
（一）班级的布局要合理
班级的整体布局应体现班级的教育的整体性，并体现其使用价值，当你身处教室，是否让你身心愉悦；当你坐在教室，是否让你全神贯注，这都取决于班级的合理布局。
所以，班级的布局及摆设要合理，不影响学生的视线；这样才能使学生进入教室的每个角落都感觉身心愉悦。
如：教室内适当的位置可摆放花草树木，人的道德教养体现在他对周围世界的各种态度中，那么学生对教师内的花草树木的态度就体现其道德教养，这种思想教育自在不言中。
例如
还可以建立班级图书角，努力扩大班级藏书量，调动每一位学生的读书积极性，鼓励学生制作读书卡片，写好读后感，让全体学生“感激书籍，享受阅读”。
（二）让教室的墙壁会说话
学校或者班主任可在教室周边悬挂伟人画像，名人名言，这些会对学生心灵产生陶冶作用。
因为榜样的力量是无穷的。
也可以在黑板上某个角落设立每日勉励的语句。
另外，制度、警示标语都要健全、合理；这对学生时刻有提醒、警示作用。
二、制度文化对学生的影响
班主任一方面要订立相应的纪律，建立完善的班级规章制度；另一方面要抓规章制度的落实，抓出一个符合班级学习和生活所必需的良好秩序来。
班主任应该引导学生根据班级的实际制订一系列的班级规章、制度、公约和纪律等，在经过全体成员集体表决的基础上，认真组织实施，坚持“依法治班”，使班级形成“事事有人做，人人有事做，时时有事做，事事有时做”的良好局面。
班级制度文化的建设，不仅为学生提供了一个制度化的法制环境，还为学生提供了评定品格和行为的尺度，从而使每一个学生时时都在一定的准则规范下自觉地约束自己的言行，使之朝着符合班级的群体利益、符合教育培养目标的方向发展。
为了帮助学生实现将班级制度文化从强制约束向自觉遵守的转化，可以根据学生的心理特点，借助于班会、日记等工具，积极地
进行宣传，同时结合开展丰富多彩的活动，正确加以引导，以帮助学生养成自觉遵守日常行为规范的良好习惯。
班级管理中的自律文化中没有权威的存在。
不需要权威的看管，在集体中，每个人均被赋予了充分的自由和责任。
班主任的职责主要是维护这个文化系统和处理系统运转中出现的问题，从而引导和带领班级不断创造出新的激动人心的进步。
三、精神文化的感召作用
（一）班主任及任课教师的榜样作用
班主任是连接学校与学生之间的桥梁，是全班学生的组织者和管理者。
班主任的责任心体现在上对学校负责，下对学生负责两个方面，对班主任工作负责就能充分发挥好桥梁与纽带作用，认真落实学校的各项活动，保证学校布置的各项工作能够迅速及时、准确无误，畅通无阻地传达到班级，并积极带领全班同学。
通过各种组织和教育手段，使学校各项工作得到很好的落实，并取得良好的成绩，增强了班级荣誉感和凝聚力。
班主任及任课教师是教育的实施者，他们的一言一行对学生起着潜移默化的作用，我们随时用心观察、深入研究学生出现的问题，寻找问题背后的真正原因，及时对症下药，才能治好学生身心的疾病。
所以，没有教师的主动发展和素质的提高，就很难有学生的主动发展和提高。
（二）形成独特的“班级精神”
所谓“班级精神”具体而言就是在目标指导下的良好班风、浓厚
的学风。
具体内容：我们要在醒目的位置，悬挂班规，班训，并时常提醒学生以这些班规、班训规范自己。
（三）弘扬传统美德
我国是一个拥有五千年灿烂文化的文明古国这些是我们培养学
生良好品德的最好教材。
我们可以通过主题班会、主题团会、故事会、演讲赛等形式传颂英雄故事，传唱中华美德。
是我们的班级充满浓厚的传统文化氛围。
还可以利用组织爱心捐款等活动，不仅弘扬传统美德，也能促进班集体的凝聚力和集体荣誉感。
（四）建立班级qq群
qq空间上可以书写日记，上传自己的照片，听音乐，写心情，qq 空间是集网络日志、心情、相册、音乐盒、花匠等互动性多功能软件。
qq空间作为一种快捷易用的个性化网络平台，体现出明显的技术优势，迎合了中职学生的需要，对中职学生的学习方式、信息交流方式和思维方式都产生了难于估量的影响，已经成为学生生活中的重要组成部分。
学生可以在qq空间里发表自己的各种观点和思想，表达自己的情感，展示自己的爱憎。
如果班主任和任课教师通过qq空间发表一些适当的个人日记和心情，师生的心灵就更容易产生共鸣，教师的人格魅力会得到增加，感染力增强。
例如：qq空间设置的“礼物”、“好友生日”等功能为师生的交流增强了娱乐性。
学生可以为老师装扮空间，老师可以提前送去学生生日的祝福和礼物。
通过建立班级qq群，给学生创设良好的文化环境，积极主动地
关心学生的学习和生活，力所能及地帮助他们解决一些心理、学习、生活上的实际困难，同时还要注重对学生人际交往能力的培养，帮助他们建立良好的人际关系支持网络，使他们拥有更多缓释压力、倾诉烦恼的渠道，在无助时能获得及时的人际支持和心理援助。
把网络平台建成了融洽师生关系的新阵地，一下子就缩短了师生心灵的距离，容易得到学生的接受，当老师以qq好友的身份与学生进行交流时，学生很容易认同老师，师生的友谊可以得到升华，学生也更容易接受教师的思想和观点。
总之只有通过规范、引导，广泛传播科学、健康、向上的思想信息，抵制消极的、负面的，甚至是黄色流毒等有害身心健康的信息，才能把网络平台建成高效的班级空间。
（五）培养团队合作精神
学生作为一个社会人，将来无论从事什么职业，团队合作精神、集体荣誉感和融入团队的能力都会影响到他长远的发展，更有甚者会影响到一生的成败。
而作为中职生，他的精神世界是开放的，也是他形成自我价值观的重要时期，这个时候我们所有的任课教师，需要引导他们学会融入集体，教会他们学会合作，培养他们的集体荣誉感。
相信，只要我们真心付出，我们也必将得到一个美丽的世界，今天所有的努力必是我们一笔难得的精神财富。
若干年后，家长的认可，学生的认可，将是我们自我价值的最大体现，届时，我们也必将找到一直以来我们苦苦寻觅的职业幸福感。
由此可以看出，学生一旦置身于班级的文化氛围之中，他们的思想观念就会受到潜移默化的影响，日积月累就会形成一种与班级文化相融合的价值观。
建设优良的班风，能在班级成员的心理上产生巨大的内在的激励因素，增强班集体的向心力和归宿感。
总而言之，教师工作是很有挑战性的工作，因为每天我们都要面对活生生的人，需要忘我的热情，需要高度的责任心，也需要讲究方法，做到一张一弛，有分寸，有尺度。
既然我们选择了这份工作，我们就应该把全部热情融入到教学工作和班级管理工作中去，把属于我们的那片园地管理得天清日朗，使这段共同走过的日子在每一位班级成员的心目中成为最美好的记忆。