A古怪型人格障碍
㈢分裂样人格障碍
他们是孤独的、奇怪的、不与人交往的，他们对 待别人的方式是冷漠缺乏热情。把这个描述夸大 几倍就是分裂样人格障碍的形象。 两个字“冷”和“怪”。
B戏剧型人格障碍
㈣反社会型人格障碍
有侵犯行为、无责任感、不考虑后果的危险行为。 他们完全缺乏道德和同情心，只会自私的按照自 己的想法，做快乐的事，违反社会道德没有丝毫 的罪恶感。 克莱克利把该人群分为三类：动机不足的反社会行为， 缺乏道德感以及对他人的责任感，情感贫乏。
环境因素
• 不良的生活环境、结交具有品行障碍的“朋友” 及经常混迹于大多数成员具有恶习的社交圈子， 对人格障碍的形成往往起到重要作用。受大量淫 秽、凶杀等内容的小说及影视文化的影响，青少 年往往法律观念淡薄，加之认识批判能力低，行 为自制能力差，情绪波动性大，容易通过观察、 模仿或受教唆等而习得不良行为，甚至出现越轨 行为。此外，社会上存在的不正之风、拜金主义 等不合理的社会现象、扭曲的价值观念对人格障 碍形成的消极作用不可忽视。
心理发育影响
• 童年生活经历对个体人格的形成具有重要的作用。幼儿心 理发育过程中重大精神刺激或生活挫折对幼儿人格的发育 产生不利影响。如父母离异、父爱或母爱的剥夺，从小没 有父亲或缺乏父爱的孩子成年后往往表现出性格上的胆小、 畏缩，母爱剥夺可能是反社会性人格的重要成因。有资料 表明在孤儿院成长的儿童成年后性格内向者较多。教养方 式不当也是人格发育障碍的重要因素。父母教育态度的不 一致，使小孩生活在矛盾的牵制之中，无所适从，或者儿 童在父母之间踩翘翘板，形成不诚实的习惯；父母酗酒、 吸毒、偷窃、淫乱或本身有精神疾病或人格障碍或犯罪记 录对儿童起到了不良的“示范”作用；不恰当的学校教育 对儿童心理发育有或多或少的不良影响；家庭和教师对儿 童提出过高的要求，造成对学习的逆反心理；达不到父母 的期望值，儿童始终生活在“失败”的阴影之中；有些学 生由于成绩较差，长期受老师压制或排斥，遭到同学们鄙 视等，这些因素对人格发育均有不利影响。
B戏剧型人格障碍
㈤边缘型人格障碍
混乱不定是边缘型人格障碍的最大特点。情绪不 稳定，行为模式混乱、难以预测，自我意象不稳 定，人际关系特别是性关系混乱不定。乱是他们 的生活主题。
B戏剧型人格障碍
㈥表演型人格障碍
古希腊医生认为表演型人格障碍是女性的“专利”与 癔症一样，是“歇斯底里”的表现。
B戏剧型人格障碍
④人格障碍的治疗
药物治疗（抗精神
病药物、碳酸锂、心境 稳定剂、苯二氮卓类药 物、抗焦虑药物、选择
2
心理治疗（①咨询、②支持性心理治疗、③
动力性心理治疗、④认知治疗）
性5HT回收抑制剂氟西
汀）
1
教育和训练
3
Thank you!
诊断标准
症状标准，至少符合下面三项：
⑴患者有特殊的行为模式，这种行为模式通常表现在多方面 如情感、警觉性、感知和思维方式等，有明显与众不同的态 度和行为； ⑵患者具有特殊行为模式是长期的、持续性的，不限于精神 障碍发作期； ⑶患者的特殊行为模式具有普遍性，使患者社交适应不良。 严重程度标准，需符合下列两项之一； ⑴患者的社交或职业功能明显受损； ⑵患者主观上感到痛苦。 病程标准：开始于童年、青少年或成年早期，现年18岁以 上。 排除标准：人格障碍不是躯体或精神障碍或精神刺激因素 引起的。
㈦自恋型人格障碍
自我感觉过度良好。不合逻辑地夸大自己的重要 性，以及缺乏对其他人的敏感和同情。
C焦虑型人格障碍
㈧回避型人格障碍
顾名思义，回避型人格障碍典型特点是回避人际
交往与人际关系。是因为自身有强烈的、无法克
服的社交焦虑以及对拒绝的恐惧才背离社会。
C焦虑型人格障碍
㈨依赖型人格障碍
依赖型人格障碍的人对于自立以及承担责任有着
A古怪型人格障碍
㈠ 偏执型人格障碍
患者毫无根据的怀疑别人，总认为别人要害他。 显著特点是猜疑和偏执。
A古怪型人格障碍
㈡分裂型人格障碍
他们总有一些奇怪的想法、奇怪的语言，甚至奇
怪的装束，他们没有什么亲密的伙伴，和他们交
谈很困难，因为他们的语言贫乏而且奇怪。
注意：分裂型人格障碍的患者许多临床症状与慢性精神分裂 症相似，不过不足以符合精神分裂症的标准
人格和人格障碍
• 人格是个体在认知、情感、行为等各方面长 期表现出来的稳定的表现方式和风格，是由 每个人所具有的才智、态度、价值观、愿望、 感情和习惯以独特的方式结合的产物 • 人格障碍DSM-IV指出人格障碍是稳固的、 适应不良的，能引起明显的功能性损害或主 观痛苦。人格障碍患者本人主观上未必感觉 到痛苦，实际上，他的行为更多的是使别人 感到痛苦。
人格障碍
小组成员：胡顺、张浩虎
目录
①什么是人格障碍 ②人格障碍的分类
③人格障碍的病因
④人格障碍的治疗
①什么是人格障碍
在你身边，总有一些人与大家格格不入。这种不融洽不是因 为某些特定的事件，而是因为她们的行为方式、思维方式总
是给周围的人带来困扰，也就是我们常说的“怪人”
说到人格障碍，那我们会想：什么是人格呢？
不可克服的焦虑。在生活中，他们会求助于他人
来承担自己活中的绝大部分责任。
C焦虑型人格障碍
㈩强迫型人格障碍
特点是必须按照某种规则把事情做到“恰到好
处”。过分的谨小慎微、严格要求、完美主义及
内心有不安全感。成绩优秀，但很少对自己满意。
③人格障碍的病因
生物学因素
心理发育影响
环境因素
生物学因素
• 人格障碍患者亲属中人格障碍的发生率较高，双亲中脑电 图异常率较高。多项研究均得出类似的结论。有人统计 1929～1977年间12篇双生子犯罪问题的研究，在共339例 同卵双生子中，共犯罪率为55%；426例双卵双生子共犯 罪率为17%。提示生物遗传因素在罪犯（其中一部分系人 格障碍患者）违法行为的作用。内倾或外倾性格可能与遗 传有关，同卵双生儿的一致率较高。有关寄养子的研究报 道人格障碍患者的子女从小寄养出去，成年后与正常对照 组相比，仍有较高的人格障碍发生率，也提示遗传因素的 作用。
②人格障碍的分类
人格障碍分为ABC三种
welcome to use these PowerPoint templates, New A古怪组：偏执型、分裂样、分裂型 （古怪，对别人怀疑，很难与别人建立人际关系，很难 Content design, 10 years experience 适应整个社会系统） B戏剧化组：反社会型、边缘型、表演型、自恋型 （不适当的或极端的行为。很难遵从社会规范，在别人 看来是非常以自我为中心的） C焦虑组：回避型、依赖型、强迫型 （高水平的担忧和忧虑，以及压制情感的倾向）