心理健康成就美好人生
摘要：随着社会经济的发展,城市化进程的加快,越来越多的农民工涌入城市，他
们默默无闻地为城市建设付出了汗水与心血。
在建设和谐社会的今天,农民工子女
的教育问题也成为备受关注的话题.部分农民工子女转学来到城市，这部分农民工
子女的心理健康状况引起了我们的关注.
关键词：自卑尊重快乐
一、心理现状
（一）极度自卑的心理
通过观察我们发现，多数农民工子女象一条灰色的纽带，镶嵌于班级之中。
他们中的多数人少言寡语，不喜欢与人交流；上课回答问题比较紧张，声音很小；喜欢低着头，下课后也不和其他同学一起尽兴玩耍……
通过调查得知，农民工子女认为城里的孩子穿着讲究,有零用钱支配,文具用品
美观,知识面广,周末还要参加各类艺术培训……而这些,自己都没有.除了物质上的差距外，他们还发现,与城市孩子相比,自己学习比较吃力, 成绩相对落后。
新华社、
中国青年报的调查问卷表明，77．6％的农民工子女学习成绩“一般”或“成绩不好”。
客观差距导致了农民工子女的自卑感，而城市孩子的歧视更是加重了这种心
理阴影.。
据中国流动儿童状况抽样调查显示，有近四分之一的流动儿童因认为受
歧视而自卑，认为城里人看不起他们。
（二）频繁转学带来的焦虑
由于农民工工作的不稳定性,农民工子女往往不能固定地待在一个学校读完小
学或初中,而是要随父母工作地点的变迁而转校. 新华社记者、中国青年报记者日
前联合进行的一项问卷调查显示，在73名调查对象中,有46名农民工子女，曾经
因为父母务工地点的变化而被迫转学。
其中转学1次的有10人，转学2次的有
12人，转学3次或3次以上的有24人.
改变学习环境，对学生的适应能力是个考验。
即使是学习基础好的学生，一
旦不适应新的环境，将会影响其成绩；对于成绩不好的学生来说，转学对其影响
更大，除了学习上的影响，部分学生长期处于适应新环境的心理压力之中，为了
适应不断变换的新环境，使得学生非常注意别人对他的看法和想法，并因此而产
生了焦虑的心理。
（三）找不到寄托的“无根”心理
逢年过节时,农民工子女多数都要跟随父母回到家乡.家乡的孩子们对他们无比
崇敬,因为他们带来了新奇的城市见闻,带来了有趣的玩具,乡下的孩子们把他们当
成了上帝,争着和他们玩耍，他们在老家找到了久违的重视和自信。
当然，他们
长年在城市生活，甚至在城市出生，如果要他们回到农村生活，他们又不能适应
那种单调的生活和落后的生活方式，可以说，农村已没有他们的“根”。
当他们回到城市时,却发现自己那样无足轻重。
他们在自我认同、生存方式乃
至价值观等方面都试图融入这座城市，却屡屡受挫，处处碰壁。
城市也没有他们
的“根”。
他们的父辈是以家乡为参照物的，他们能够在比农村生活条件好的城市
生存下来，就满足了。
但他们的子女，他们是以有城市户口的同龄人为参照物的，是一种横向比较。
跟父辈相比，他们的不满意度无疑要高得多。
不少人物质生活
条件较差，社会适应能力弱，心理健康情况也不佳，容易走上犯罪道路。
二、引导孩子快乐成长
环境的不适应、爱的缺失造成农民工子女情感的匮乏。
如果缺乏及时疏导和
治疗，可能造成他们成年后生活中的痛苦，重则会出现形形色色的反社会行为，
给社会带来不安定的因素。
如何让农民工子女在全新的环境里适应城乡差距从而
健康成长呢?
（一）帮助孩子树立信心
孩子们经过比较,他们发现自己什么都不如别人.，因此内心极不平衡.作为教
育工作者,我们要承认孩子所看到的差距,同时引导孩子正确看待问题,我们可以讲
述名人故事,白手起家的成功人士的故事,鼓励学生自强自立,改变自己的生活环境,
靠自己的本事成功.其次,可以开展“我为父母骄傲”的活动,让其客观认识自己的父母,他们靠自己的劳动生活,没有他们,就没有城市的今天.有了这种荣誉感，就能在
很大程度上减少学生的自卑心理及失落感.
（二）创设和谐氛围,让城市孩子尊重农民工子女
城市孩子对农民工子女的歧视，是对他们的隐性伤害。
为了给孩子一个平等、和谐的成长环境,学校可提供平台,组织有关的主题队会、运动会及师生共同家访
活动，让农民工子女有展示的机会,从而让城市孩子正确认识他们,认识到其身上
的闪光点：虽然他们在经济上相对贫穷,但有的孩子很勤劳,有的很孝顺,有的自理
能力很强……其次,还可以开展拔河、接力、“你说我猜”等合作型活动,为孩子创设
交流合作的机会,加深相互友谊.
（三）洋溢师爱,关心孩子
在教育教学中,我们对待每一个孩子都要公平,特别是在对待城市学生与农民工子
女之间的矛盾时,要谨慎小心.不管是谁犯了错误,我们都不能偏袒,本着公正的原则,
指出错误所在,然后提出解决的办法.循循善诱，导之以情，晓之以理,.以免给农民
工子女造成“老师也不喜欢我，很偏心”的印象.在课堂上，老师应该更多地关注农
村孩子的眼神。
把课堂回答问题的机会，更多地留给农村孩子，帮他们树立自信心，拉近同学们之间的距离；当他们跟不上学习进度，学习吃力时，多鼓励少斥责；在课余生活中,多和他们谈谈心，生病时多些关怀等,让孩子感受到老师的温情.
（四）家庭关注,重视成长
众所周知，家庭教育对孩子的影响十分深远，家庭是孩子心灵的港湾。
而进
城务工人员因工作繁忙,文化知识有限等原因,对孩子的学习、心理状况等较少关注，孩子有什么心事也不愿向父母倾诉，郁积在内心，缺少疏通的渠道。
在这方面，学校和社区可召开家长会或邀请专家开展讲座会等,让家长认识到家庭教育的
重要性,学习与孩子沟通的技巧，掌握心理减压的方法，帮助孩子健康成长。
同时，各级政府部门也应为农民工子女入学创造条件，降低收费标准，减轻农民工的负担，使农民工有精力照顾自己的子女。
有了社会的关注,老师的关怀,同学的包容,相信我们的农民工子女一定能在这
广袤的蓝天下，享受同一片阳光，健康成长,成就美好人生！
参考文献：
1.《工人日报》2006年9月4日
2.中国教育先锋网2004-05-30
3.南方日报2006-01-16。