总结
展示本节知识结构图
重温本节主要识
知识巩固
作业
布置作业
完成练习册第9题
知识运用和巩固
八、板书设计
国家类型多样
1、国家面积大小不一
2、人口悬殊
3、海陆位置不同
4、经济发展水平不同
九、教学后记
教学反思：
发展差异与国际合作（第二课时）
发展差异与国际合作（第2课时）
标题
经济发展差异和国际合作
课时/总课时
4、展示国际组织的资料。
5、展示检测题
1.阅读教材认识到国际合作的重要性。
2.收集并展示国际合作的资料。
3.收集国际组织资料，认识联合国、亚太经济组织、及其它国际组织。
4.完成检测题
认识到国际合作的重要性，了解一些国际组织。
总结
对本节内容进行小结
重温本节主要知识
总结
五、教学后记
教学反思：
2.能够记忆人口居世界前六位的国家。
3.完成目标检测题。
1.进一步熟悉《世界行政分布图》的阅读。
2.知道中国和印度人口分别居世界第1位和第2位。
3、海陆位置不同
1.布置活动任务。
2.展示目标检测题。
1.读图完成p95活动题。
2.知道根据海陆位置，世界上的国家可以分为临海国、内陆国、岛国。
1.进一步熟悉《世界行政分布图》的阅读。
2、设置问题，让学生通过世界政区图的阅读猜想世界面积最大的6个国家，然后与实际数据进行对比，论证自己的判断。
3、以活动方式，引导学生从面积、人口、海陆位置等方面来描述一个国家。
六、教学环境及资源准备
地图册 多媒体设备
七、教学过程
第一课时
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
新课导入
1.展示国家知识相应的问题
完成检测题
认识到发达国家和发展中国家的差距，引导学生认识到我国的国情，激发学生树立为祖国、民族伟大复兴而努力的理想。
国际合作
1.从生活实例引导学生认识到合作的重要性。
2.引导学生认识到地域发展差异存在，各个国家各有优劣势，只有合作，才能共赢。
3、让学生阅读教材p99虚拟情景，进一步认识到国际合作的重要性。
2.让学生描述中国
【承转】我们可以从哪些方面来描述一个国家呢？
回答相关问题
问题导入新课
1、面积大小不一
1.布置读图任务。
2、展示政区图，引导学生认识面积居世界前六位的国家名称、位置、轮廓。
3、展示6个国家轮廓，让学生说出其国家名称和面积的位次。
4、展示目标检测题。
1.读《世界政区分布图》，找出面积居世界前六位的国家及所在大洲，完成p94活动1.
二、教学目标
知识与技能
1、知道世界上面积最大的国家和人口最多的国家。
2、能够在地图上说出一个国家的海陆位置。
过程与方法
通过读图能够从面积、人口多少、海陆位置等方面了解不同类型的国家。
三、教学重点
1.能够记住面积居世界前六位的国家。
2.能够在《世界政区图》上快速找到主要的国家。
四、学习者特征分析
1、这是本学期最后一个章节，有承上启下的作用，为下学期学习世界区域地理打下基础。学生通过一个学期的学习，了解基本的地理要素和掌握一定读图能力，本节着重培学生对国家进行初步认识。
3、用实例说明加强国际合作的重要性。
四、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图及资源准备
新课导入
展示发达国家和发展中国工、农业，教育、生活等对比图片，以及课本p96页图表，要求学生比较发达国家和发展中国家发展水平的差异。
读图片及图表，比较并讨论，认识到发达国家和发展中国家的发展差异
情景导入
地域发展差异
2、国际合作
教材首先通过图片中的虚拟的情景，展示出不同国家之间存在着相互联系与合作的要求、国际组织的作用以及环保专家的观点。
对于国际组织课本主要通过《知识之窗》介绍了“亚太经济合作组织”，其它国际组织要求学生收集资料了解。
二、教学目标
知识与技能
1.通过实例，认识到不同地域发展水平存在差异。
2.运用地图闺女发展中国家和发达国家的分布特点。
1、教材首先提出问题“你知道世界上面积最大何最小的国家吗”，然后给出面积最大的国家“俄罗斯”和最小的国家“梵蒂冈”的轮廓图引入课题。
2、通过 “知识之窗”展示面积和人口前5位的国家，再以“活动”的形式掌握面积居前5位的国家。
3、以活动的方式查找6个国家的海陆位置来掌握国家按照海陆位置可以分为临海国、内陆国和岛国。
教师学科教案
[20 – 20学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
发展差异与国际合作（第一课时）
标题
国家类型多样
课时/总课时
1/1
一、教材内容分析
国家类型多样是学生了解世界地区发展差异的背景，也是下学期学习世界区域地理的一个基础。课本从面积、人口、海陆位置和经济发展状况等方面说明世界上有各种不同类型的国家。
2、整体来看，学生的知识面还是比较狭窄，课外知识比较少，在本节教学中应当灌输多收集信息，了解基本的知识的观念，如多看新闻、了解世界。
五、教学策略选择与设计
本章的设计是基于活动式课程的思路，引导学生通过利用现有资料，阅读地图的方式完成学习。
1、在活动过程中培养学生阅读和使用地图的能力、运用地理信息分析和判断的能力。
4.展示检测题
1.读图分析，完成p97活动。
2.完成检测题
通过读图和活动，了解发达国家和发展中国家的分布特点。
2.比较差距
1.展示图表和图片，学生对比发达国家和发展中的差异。
2.引导学生简单分析造成差异的原因。
3.展示发展中国家在某些领域达到发达国家水平的图片和资料
4.展示目标检测题
从产业比重、人均GDP、寿命、工业、农业、环境问题、教育条件等进行对比发展中国家和发达国家的差距，并讨论分析形成差距的原因。
2.记忆面积居世界前六位的国家名称，并能识别其领土轮廓。
3.完成相应的检测题。
1.阅读《世界行政分布图》，能够快速找打所需查找的国家。
2.通过活动能够正确记忆世界面积前6位的国家。
2、国家人口悬殊
1、展示人口超1亿的国家。
2、引导学生正确找出这些国家。
3、展示目标检测题。
1.学生在地图上找出这11个国家，并按照大洲归类。
3.用实例说明加强国际合作的重要性。
过程与方法
引导学生运用图表、图片、地图分析讨论国家和地区的差异，认识到加强国际合作的重要性。
情感态度与价值观
培养学生热爱国际和平，全球共同发展的思想情感和观念，以及培养学生合作的精神。
三、教学重点和难点
1、运用数据和实例，说出发展中国家与发达国家发展水平的差异；
2、知道发展中国家与发达国家的地区分布特点；
1.发展中国家和发达国家的分布
1.归纳世界各国发展水平不一样，按照经济发展水平、科学技术、人们生活水平等差异，把世界上的国家分为发达国家和发展中国家。
2.你知道发达国家有哪些吗？
请分析分布特点。
3.归纳发达国家主要分布在北美洲、欧洲、大洋洲，绝大多数集中在北半球。发达国家主要分布在亚洲、非洲、拉丁美洲，集中在北半球的南部和南半球。
2.知道国家按海陆位置的分类。
4.经济发展水平不同
1.展示发达国家和发展中国家图片，引导学生。
2.展示地图，引导学生认识主要发达国和发展中国家。
3.展示目标检测题。
1.知道按照经济发展水平，国家可以分为发展中国家和发达国家。
2.读图，认识主要发达国家和发展中国家。
3.完成目标检测题。
知道按照经济发展水平，国家可以分为发展中国家和发达国家。
2/2
一、教材内容分析
本课分为两部分
1、地域发展水平各异
阐述了世界的发展差异主要是发展中国家国家与发达国家社会经济发展的差异，这是本章的重点，也是下册区域地理的背景知识，重点培养学生思想情感和观念。
教材通过一组图表比较世界、发展中国家和发达国家在“主要经济部门占GDP的比例”、“人均GDP”和“预期寿命”的差异，然后通过一组图片比较发展中国家和发达国家在农业、工业、环境问题、教育水平等的差异。