秋姑娘的信
教学准备：
多媒体
教学过程：
一、复习导入
1、今天我们继续学习第7课《秋姑娘的信》。

复习词语
二、初读
1、秋天来了，天气凉了，眼看寒冷的冬天就快到了，秋姑娘开始惦记她的好朋友们了，不知他们有没有做好过冬的准备？有了，就用火红的枫叶给朋友们写封信吧！指名读好第一小节、齐读
2 、听，秋姑娘的脚步声，她飘过田野，飞过树林，越过高山。

秋姑娘来了，带着她的信一起来了！
3、秋姑娘给哪些好朋友写了信？请同学们打开课文大声地朗读。

4、交流。

句式“秋姑娘给写了信。

”课件点出“大雁、青蛙、松鼠、山村孩子”
“秋姑娘给、、和写了信。

”
5、秋姑娘在信里都说了些什么呢？赶紧找到它，仔细地读读吧。

三、精读课文
（一）、大家读得真认真，秋姑娘想请你们当送信的小天使，将祝福送给远方的朋友。

你愿意读秋姑娘写给哪位朋友的信？
随机学习2——5。

大雁：1、指名读
2、秋姑娘给大雁的信上写了什么？点出“多加小心”
3、为什么要“多加小心”？点出“南去”
是呀！南方气候暖和，适合大雁安全度过寒冷的冬天。

（板书：南去的大雁）
4、可是，从北方飞到南方，这是多么遥远的路程啊！你们想想一路上它们会遇到什么危险和困难吗？（学生想象并发表自己的意见：猎人、暴风雨、不守纪而迷路、饥饿）
师小结：大家为大雁想得可真多呀！那你知道还有哪些鸟也要在寒冷的冬天到来前从北方飞到南方吗？（小燕子、杜鹃、天鹅、野鸭…）
这一路上真是危险多多，困难重重啊！你们也一定和秋姑娘一样在为大雁担心吧！那就让我们一起把秋姑娘的信读给大雁听。

听了你们的朗读声，大雁们的队伍也排得更整齐了。

青蛙：1、指名读
2、说说你读懂了什么？点出“盖好被子”秋姑娘想的可真周到啊！
3、看，冬天到了，青蛙就躺在洞里不吃也不喝，要睡上整整一个冬天呢！
这样的过冬方式就叫“冬眠”。

指名读、齐读
（板书：冬眠的青蛙）
你还知道哪些动物是跟青蛙一样过冬的吗？（刺猬、蛇、乌龟、熊、蛤蟆、蚯蚓…）
4、大家的知识真丰富。

看，青蛙在洞里睡得多甜呀！谁来当秋姑娘提醒一下小青蛙。

想想秋姑娘怎样和他说话才不会吵醒他呀？
你能读吗？试试？指名读——同桌互读——男女生赛读。

松鼠：1、指名读
2、你也来认真地读书。

听了他的朗读，你的眼前仿佛出现了一只怎样的松鼠？看图画点出“贪玩”
秋姑娘对好朋友多了解呀，所以她才会劝“贪玩”的松鼠别只顾着玩，要准备好足够的食品，这样到了冬天才不会饿肚子。

3、听了秋姑娘的话，松鼠已经行动起来了。

小松鼠会忙着干什么呢？（采松果）你还知道松鼠会准备哪些食品吗？（松子、松果、花生~~~~）
4、这些食品够小松鼠吃一个冬天的了。

这就是“充足”，出示，齐读。

5、你能再来读一读秋姑娘对小松鼠说的话。

山村孩子：1、指名读，
2、秋姑娘在信上叮嘱山村孩子干什么？点出“别忘了给小树裹上冬衣”
3、看图，说说山村孩子收到秋姑娘的信以后在干什么呢？
板书：给小树裹“冬衣”
（借助图画理解到这儿的“冬衣”指的是给小树裹上保暖的稻草）师：为了让小树安全地过冬，山村孩子给小树裹上了厚厚的冬衣，为它们保暖。

在平时的生活中，你看到过叔叔、阿姨为小树保暖的吗？他们是怎么做的？（涂石灰…）
4、你想小树裹上了厚厚的冬衣，会对小朋友说些什么呢？
5、那就用你喜欢的方式来读一读
（二）、这就是我们刚才读的四封信，用你喜欢的方式有感情地读一读，边读边展开想象，可以加上动作。

分四组，每组读一封信。

师：在刚才的朗读中，有没有发现最后一封信前用了一个“再”，这是一种句式形式，我们小朋友在读得时候要特别注意。

现在老师要增加难度了，你能看着板书背背其中的一封信吗？
（三）、秋姑娘只写了四封信吗？你怎么知道？
你知道秋姑娘还会给哪些好朋友写信？
出示句式“一封写给（），让它（）。

”
（四）、秋姑娘写呀写呀，出示（引读）咦，……？哈，……！
点出“咦、都、哈、全”
师问：“咦？树上的枫叶都到哪儿去了？”小朋友问问你的同桌。

问问听课的老师。

师：“咦？树上的枫叶都到哪儿去了？”生：“哈，全被秋姑娘写了信”。

同桌、男女生一问一答，练习朗读。

四、总结升华：
1、秋姑娘不但人长得美，而且心灵也十分美，她关心朋友，照顾朋友，你喜欢她吗？秋去冬来，冬爷爷马上要来到了，秋姑娘也要放心地走了，让我们再次与秋姑娘深情地打个招呼吧！齐读课文
2、秋姑娘见我们小朋友这么聪明、可爱，十分喜爱你们，临走时特意留了一封信给你们，让我们一起来看看吧？（多媒体展示）
亲爱的小朋友：
你们热爱大自然吗？请采集几种落叶，说说它们的形状和颜色。

有兴趣的话，还可以制作树叶标本。

五、指导书写生字：好、心
板书：7、秋姑娘的信
南去的大雁多加小心
冬眠的青蛙盖好被子
贪玩的松鼠准备粮食
山村孩子给小树裹“冬衣”。