四、教学方向 以后继续培养学生，让学生通过了解家乡的自 然资源、历史风貌、风俗文化和经济建设等自然、 社会、人文知识，将热爱生活、热爱家乡和爱国主 义教育，市情、国情教育，地理、历史、文化教育 和人文素质的培养等有机结合，使学生加深对家乡 和祖国的认识，了解天津的发展变化与世界文明、 人类进步事业息息相关，为加快学生社会化进程， 进一步培养社会责任感，形成基本的价值观，成长 为具有参与现代生活能力的社会主义合格公民奠定 基础。

通过帮助学生了解自己的家园环境、 民风民俗等社会人文知识，将热爱生活、 热爱家乡和爱国主义教育，市情、国情教 育，地理、历史、文化教育和人文素质的 培养等有机融合，加深对家乡和国家的认 识，丰富和发展学生的知识、经验、能力 和情感，为加快学生社会化进程，进一步 培养他们的社会责任感，使其形成基本的 价值观，成长为具有参与现代生活能力的 社会主义合格公民奠定基础。

一、
教材情况基本分析 《天津与世界》是一本地方性教材，介 绍天津的家园环境、民风民情等社会人文 知识，使学生热爱生活、热爱家乡。让学 生加深对家乡和国家的认识，丰富和发展 学生的知识、经验、能力和情感，为加快 学生社会化进程，进一步培养他们的社会 责任感，使其形成基本的价值观。
二、教学想法
三、教学做法
பைடு நூலகம்
培养学生，让学生通过了解家乡的自然 资源、历史风貌、风俗文化和经济建设等自 然、社会、人文知识，将热爱生活、热爱家 乡和爱国主义教育，市情、国情教育，地理、 历史、文化教育和人文素质的培养等有机结 合，使学生加深对家乡和祖国的认识，明了 天津的发展变化与世界文明、人类进步事业 息息相关，为加快学生社会化进程，进一步 培养社会责任感，形成基本的价值观，成长 为具有参与现代生活能力的社会主义合格公 民奠定基础。具体的做法是：
1、重学生与周围环境积极的相互作用，而不是 把他们封闭在教室里，局限在书本上。带领学生走出 去看花灯、看杂技、看风光；听快板、听相声、听时 调；了解天津的百年公交、百年邮政的发展历程…… 2、重视为学生主体性的发展创造良好的课程环 境。学生自己设计、观察、探索、操作以及独立思考， 学生的学习不是单纯的依赖教师的讲解，而是在教师 的指导下，通过自己自主的活动而非教师给予的现成 结论去获得知识。 3、教师充分考虑本地区、本班学生生活的特殊 情况，没有照本宣科或按部就班地教学，而允许与学 生现实生活密切相关的活动能够灵活、及时地进入教 材和教学过程，补充本教材的主题活动，允许教师生 成符合生活实际的主题来拓展教材。

4、在教学过程中我们以引导儿童获得经验、形 成体验，养成良好的品德意识和行为习惯，培养探 究精神和正确生活态度为主要目标，而非以记忆知 识为主要目标，且强调这些目标的实现不只是通过 教师直接的教学去完成，还通过设计儿童的实践活 动来实现，符合儿童心智发展特点。 5、以活动作为教与学的重要方式。教师充分考 虑学生的认知水平、语言思维特征以及生活经历和 行动能力等特点，以适合他们直接体验的、感兴趣 的、有意义的自主活动的内容为主，突出设计了各 种活动形式，如游戏、讨论、交流、欣赏、练习、 参观访问、操作实践、调查研究等探究性活动、体 验性活动、交往性活动和操作性活动等。同时注意 把讲授控制在适宜的程度，不以直接讲授知识为课 程实施的主要方式。
天津与世界学科 汇报材料
吴仲君
尊敬的各位专家： 大家好！ 我是王庄军民小学的一名教师，担任三年级语 文学科和天津与世界学科的教学工作，天津与世界 这门学科比较枯燥，与语文、数学学科的教学有所 不同。在教学中，我不断学习，大胆创新，勇于探 索，激发学生的学习本学科的学习兴趣；另外，我 还收集了一些图片制作成幻灯片，让他们直观的、 有兴趣的进行学习，从而较好地完成本学科的教学 工作。下面我就从以下几方面进行汇报：