Q2：为什么学?
通 用 技 术 课 程 的 开 设
社会发展的需要
学生全面发展的需要
学校教育改革的需要
1. 随着科学技术的突飞猛进的发展，技术日益成为我们生活中
无时不在、无处不在、无所不在的客观存在，成为社会变化的 重要因素 2. 世界各国高中早已开设了技术类课程 加拿大20世纪80年代 俄罗斯20世纪20年代开始从小学到高一 英国1988年开始从小学 美国20世纪70年代 法国高中20世纪80年代 日本从1994年小学高中开设 韩国初中到高中从1990年开设 一个没有创新精神的民族是一个没有希望、没有明天的民族， 而最能培养学生创新能力的课程是技术与艺术。
Q1：学什么?
3
通用技术的 课程设置与 内容
Q1：学什么?
课程内容围绕什么是技术、技术的产生与发展、技术 的一般概念，设计方法及设计过程、设计交流、设计 评价为核心内容。其中：
《技术与设计1》
技术及性质 设计的过程 设计的交流 设计的评价
《技术与设计2》
结构与设计 流程与设计 系统与设计 控制与设计
日常生活中的技术意识
图中哪个标志是可以重 复使用的？
1：PET 聚对苯二甲酸乙二醇脂 常见矿泉水瓶、碳酸饮料瓶等 .喝完就丢 2：HDPE高密度聚乙烯 常见白色药瓶、清洁用品、沐浴产品.,不要循环使用. 3：PVC 聚氯乙烯 常见雨衣、建材、塑料膜、塑料盒等.,不要循环使用.若装饮品不要购买. 4：PE 聚乙烯 常见保鲜膜、塑料膜等 . 保鲜膜别进微波炉. 5：PP 聚丙烯 常见豆浆瓶、优酪乳瓶、果汁饮料瓶、微波炉餐盒.熔点高达167℃,是唯一可以放进微波 炉 的塑料盒,可在小心清洁后重复使用.需要注意,有些微波炉餐盒,盒体以5号PP制造,但盒盖 却 以1号PE制造,由于PE不能抵受高温,故不能与盒体一并放进微波炉. 6：PS 聚苯乙烯: 常见碗装泡面盒、快餐盒.避免用快餐盒打包滚烫的食物.别用微波炉煮碗装方 便面. 7：PC其它类 常见水壶、太空杯、奶瓶.百货公司常用这样材质的水杯当赠品.很容易释放出有毒的物质 双酚A,对人体有害.使用时不要加热
德国
日本
制造大国与品牌小国
制造大国与品牌小国
Q3：怎样学习？
1、学习要求：多观察（多观察生活中的现象） 多联系（理论知识与实践结合） 多动手（自己动手解决实际问题） 多思考（解决问题的有效方法） 2、主要学习形式：操作学习、设计学习 3、综合运用多学科知识，善思，勤动手，亲身 参与技术活动、体验设计过程。
通用技术 课程特点：
是一门立足实践的课程 注重创造的课程 高度综合的课程 科学与人文融合的课程
Q1：学什么?
4
通用技术 课程开设 的目的：
新课改的核心理念是以人为本，以培养实 用型人才为目标。课程共设置了八大学习 领域，语言与文学、数学、人文与社会、 科学、技术、 艺术、体育与健康、综合实践活动。 通用技术课程的目的旨在培养学生的技术 素养。技术素养包括理解技术的能力，管 理使用技术的能力，和参与技术活动。
狭义：为了满足人们的需求和愿望而 采取的方法和手段
Q1：学什么?
2
通用技术：
定义：是指除了信息技术之外的，较为 宽泛的、体现基础性和通用型并与专业 技术相区别的技术
举例： 家里的保险丝烧断了，自己更换一个 自行车螺丝掉了，坐垫位置不适当，自 行调整 自行设计制作一个小板凳、台灯等
Q1：学什么?
3
高手在民间
高手在身边
比比谁承重的多
谁 的 高 ？
学习目标
能正确的了解认识 通用技术课程
主要内容
1 Q1：通用技术学什么？
2 3
Q2：为什么学通用技术？
Q3：如何学好通用技术？
Q1：学什么?
1 2 3
什么是技术
什么是通用 通用技术的 技术？通用 课程设置与 技术学科的 内容？ 特点是什么？
Q1：学什么?
1
技术：
广义：大体上指人类改造自然、改造 社会和改造人本身的全部活动中，所 应用的一切手段和方法的总和。简言 之，一切有效用的手段和方法都是技 术
技术必须实践，脱离实践的技术课程是不可能存在的。但这绝
不是简单的技能培训，它应该是手和脑的结合。
我国经济发展的现状
• 现在我国沿海经济工业主要以原料加工围着，知识产权（ 技术）掌握在别人的手里，只赚取了低廉的加工费。 • 我国工业的技术含量不高，如制衣行业，几