《好大一个家》教学设计【教学目标】1.知道我国是一个统一的多民族国家，共有五十六个民族。

初步了解少数民族的主要分布地区以及不同民族的历史文化、生活习惯和风土人情。

2.树立热爱少数民族的情感，尊重和理解不同地区人们的生活方式、礼仪习俗，增强维护民族团结意识，增进民族团结。

3.课前收集相关资料，课上充分交流，课后回味与反思。

【教学重难点】1.知道我国是一个统一的多民族国家，认识到各民族不分大小，地位平等，都是国家的主人，感受到祖国大家庭的温暖。

2.逐步树立热爱少数民族的情感，尊重少数民族的风俗习惯，增强维护民族团结意识。

【课前准备】PPT课件、收获卡、歌曲《大中国》《爱我中华》、少数民族相关资料【教学过程】一、播放歌曲，激趣导入同学们喜欢音乐吗？今天老师给大家带来一首非常好听的歌曲，希望会唱这首歌的同学能随音乐一起唱。

（播放歌曲《大中国》）听完这首悠扬的歌曲，我们知道了，我们伟大的祖国就像一个大家庭，而我们作为家庭中的一员，就要了解家庭中的成员，所以今天我们就来学习“我们都是一家人”，让我们一起走进这个大家庭，感受它的团结和温暖吧！（板书课题）二、展示资料，了解少数民族1.中华民族的组成及分布你知道在我们这个大家庭中，一共有多少位成员吗？你知道它们分别叫什么名字吗？那你又知道它们分布在什么地方吗？知道的不多没关系，我们一起看看“中国主要民族分布示意图”（出示PPT：中国主要民族分布图）你能从上面获得那些信息？（生活着哪些民族？这些民族分布在我国的哪些地区?）2.从图中我们了解到，在中国主要分布了：汉族、蒙古族、藏族、壮族……等民族，其中汉族人数最多，其它民族人数较少，主要分布在西南、西北、东北等边疆地区，而我们称这些人数较少的民族为少数民族。

在我们祖国这个大家庭中，各民族儿女都是亲密的一家人，大家手拉手、心连心，共同建设着美好的家园！3.民族名称挑战赛我们看了这么多民族，你记住了哪些民族名称？我们来进行一场民族名称挑战赛吧！规则是这样的：每轮每个小组派一名学生出战，每次说一个民族名称，不允许出现重复的民族名称，否则出局，限时三分钟。

看哪个小组的成员记得又快又好。

①每个小组成员依次轮流，不重复。

②声音洪亮，吐字清晰。

③其他同学认真倾听。

（出示五十六个民族的名称，各小组成员接龙说民族的名称）三、合作学习，感悟表达1.课前让同学们分小组收集了你们喜欢的民族的资料，今天我们就来进行一次“民族知识知多少”展示会，把你了解到的民族资料展示给大家。

下面请同学们对自己所搜集的资料进行整理归纳，并完成收获卡。

2.完成表格，小组选取一名代表交流汇报。

3.资料补充老师也找了一些其他民族的资料，我们也一起来了解一下吧！①蒙古族是一个历史悠久而又富有传奇色彩的民族，过着“逐水草而迁徙”的游牧生活。

每年七、八月牲畜肥壮的季节举行“那达慕”大会是蒙古族历史悠久的传统节日，这是人们为了庆祝丰收而举行的文体娱乐大会。

“那达慕”大会上有惊险动人的赛马、摔跤，令人赞赏的射箭，有争强斗胜的棋艺，有引人入胜的歌舞，显示出草原民族独有的特色。

②壮族是中国少数民族中人口最多的一个民族，是岭南的土著民族。

壮锦与南京的云锦、成都的蜀锦、苏州的宋锦并称“中国四大名锦”。

壮族信仰原始宗教，祭祀祖先，部分人信仰天主教和基督教。

著名节日有一年一度的“三月三”歌节等，最隆重的节日莫过于春节，其次是七月十五中元鬼节、清明上坟、八月十五中秋，还有端午、重阳、尝新、冬至、牛魂、送灶等等。

③藏族素有“世界屋脊”之称的西藏，是藏族的主要聚居地，在现有130多万人口中，藏族占95%，是中国古老的民族之一。

藏族普遍信奉藏传佛教，即喇嘛教。

过去许多传统日均与宗教活动有关。

藏族的民间节日有藏历新年、酥油灯节、浴佛节等。

藏族民间最大的传统节日为每年藏历正月初一的藏历年。

④满族主要分布在中国的东三省，以辽宁省最多。

在中国55个少数民族中仅次于壮族居第二位。

男子穿的带马蹄袖的袍褂，腰束衣带，或穿长袍外罩对襟马褂，女子穿的长及脚面的旗装，或外罩坎肩。

传统节日主要有春节、元宵节、二有二、端午节和中秋节。

节日期间一般都要举行“珍珠球”、跳马、跳骆驼和滑冰等传统体育活动。

颁金节是满族“族庆”之日。

4.猜猜这是哪个民族我们了解了这么多的民族，我们一起来猜一猜，下面的图片是哪个民族呢？（傣族满族维吾尔族白族）四、了解“民族之星”千百年来，在中华民族大家庭中，各族人民始终致力于各民族间的相互理解，共同维护着民族团结和国家安定。

在中国历史上有许多关于民族友好交往的动人故事，你知道哪些动人故事？1.各小组内讲述自己了解的故事。

2.各小组代表上台讲故事。

3.阅读教材资料介绍。

①文成公主和亲：贞观十五年（公元641年），唐太宗将宗室女-文成公主嫁给吐蕃的松赞干布，以促成唐蕃友好。

文成公主对吐蕃贡献良多。

在她的影响下，汉族的碾磨、纺织、陶器、造纸、酿酒等工艺陆续传到吐蕃；她带来的诗文、农书、佛经、史书、医典、历法等典籍，促进了吐蕃经济、文化的发展，加强了汉藏人民的友好关系。

②昭君出塞：王昭君原为汉宫宫女。

公元前54年，匈奴呼韩邪单于同西汉结好，曾三次进长安入朝，并向汉元帝请求和亲。

王昭君听说后请求出塞和亲。

她到匈奴后，被封为“宁胡阏氏”（阏氏，音焉支，意思是“王后”），象征她将给匈奴带来和平、安宁和兴旺。

后来呼韩邪单于在西汉的支持下控制了匈奴全境，从而使匈奴同汉朝和好达半个世纪。

4.听了这一个个真实动人的故事，你有什么感受？虽然现在已经不需要和亲这种方式来促进民族团结了，但是从故事中依然能够看出，历代的统治者都十分注重民族团结，当然现在也是一样，所以我们国家每年都有一大批支教老师进入少数民族，宣传文化，带去先进的技术，来帮助他们，另外我们国家的法律也肯定并保障了少数民族的权益。

五、课后作业因为时间关系，我们还有许多与各民族有关的问题没有时间研究，但在中国历史上还有许多与民族团结有关的问题，课下继续收集其他相关资料，了解更多民族友好交往的动人故事。

六、教师小结，升华情感。

虽然各民族之间无论是文字、先祖还是服饰，都存在着文化的差异，但有一点是相同的，那就是“我们都热爱我们的祖国！”我们的祖国之所以辉煌灿烂，我们的祖国之所以繁荣昌盛，离不开这一个个优秀儿女的奋斗，离不开他们创造的成绩，让我们再一次展开歌喉高声赞颂他们吧！播放歌曲《爱我中华》七、板书我们都是一家人名族名称、分布民族风俗民族名人【学情分析】一般的学生都清楚我国是一个有着五十六个民族的大家庭，其中汉族人口最多，其他民族人口较少，所以被称为“少数民族”。

但对于各少数民族的分布、民族自治区，民族知识以及各民族杰出人物却了解甚少。

因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：了解少数民族在地理位置上的分布，进一步了解各民族知识，激发学生对民族文化的热爱之情。

了解各族人民对国家经济，文化的发展，维护国家统一所作出的重要贡献，以及一些民族杰出的代表人物。

让学生通过自己讲述，歌曲赞美，作品欣赏等方式去感受各民族人民对国家所做的贡献，从而增强学生的爱国主义情感，以及民族自豪感。

《好大一个家》效果分析《好大一个家》一课，首先由歌曲《大中国》导入，既能引起学生的兴趣，又切合“我们都是一家人”的主题。

了解我们的国家，通过看我国的民族分布示意图了解名族名称以及分布，这样层层递进一步一步揭开中国民族的面纱，锻炼学生看图提取信息的能力。

同学们了解到了在中国主要分布的民族，如汉族、蒙古族、藏族、壮族……等民族，其中汉族人数最多，其它民族人数较少，主要分布在西南、西北、东北等边疆地区，而称这些人数较少的民族为少数民族。

在我们祖国这个大家庭中，各民族儿女都是亲密的一家人，大家手拉手、心连心，共同建设着美好的家园！了解了民族名称后，就需要记一记五十六个民族组的名称，再比赛考验学生的瞬时记忆能力。

这样学生们瞬间就提起了兴趣和好胜心，同时也能给自己的组加分，所以这个环节同学们热情高涨！课前让同学们分小组收集了他们喜欢的民族的资料，所以就进行了一次“民族知识知多少”展示会，把自己组内了解到的民族资料整理归纳并展示给其他同学，然后完成收获卡。

小组合作，既锻炼了团队合作能力，也能将资料进行一次汇总，让其他同学听得清楚明白。

而教师补充的其他资料，会让同学对各个民族有了更多地理解。

“猜猜这是哪个民族”的环节是进一步加深了学生对名族风俗的了解。

同学们搜集整理有关民族间友好交往的故事，以及老师补充的资料，让学生有了表达的欲望，而声情并茂的朗读也使其他同学享受其中。

课后作业的布置更能加深同学们对民族团结的理解。

最后以歌曲《爱我中华》结尾，认识到民族团结的重要性，抒发我们对祖国的热爱同时也激起他们的爱国之情。

《好大一个家》教材分析：《好大一个家》是义务教育课程标准实验教科书五年级下册《品德与社会》第二单元《心中有祖国》主题下的第一课，本主题包括“祖国有多大”和“我们都是一家人”两个活动内容。

主题下的第一课第二个活动。

教科书33页是中国主要民族分布图。

通过阅读图例，引导学生了解少数民族的名称以及主要分布在我国的西北、西南、东北等边疆地区。

通过阅读教科书提供的文字信息，了解少数民族聚居区的特点。

结合学生们课下查到的资料，了解他们喜欢的民族的饮食、服饰等风俗习惯，再结合资料和统计表等内容，引导学生认识到各族不分大小，地位平等，都是国家的主人。

最后结合为民族团结做出贡献的人物，引出各族人民地位平等，应当互相尊重，和睦相处。

民族知识知多少《好大一个家》课后反思《好大一个家》是五年级《品德与社会》第二单元第一课《好大一个家》中的第二节，涉及的知识面比较广，不仅要让学生知道我们有五十六个民族，还要让同学们感受到我国是一个幅员辽阔的统一的多民族国家，了解国家的名称以及风俗，同时让学生感受到民族文化的丰富多彩。

为了上好这节课，除了让同学们在课堂上仔细观察图片，收集有效信息之外，还了解各民族名称和分布，放手让学生自己发动自己的感官，获取有关民族的各种信息。

课下布置的搜集资料的工作既锻炼学生的提取信息的能力，又在展示环节锻炼了语言表达能力，同时还加深了学生对跟民族风俗的印象，为下面猜猜是哪个民族打下了基础。

再展示为民族团结做出贡献的人物中，再一次让同学们体会各民族虽然有文化差异，但是都为我国的民族统一与团结做出了贡献，最后用歌曲结束，在一次升华对祖国的热爱，这样就达到了教学目标。

反思这节课，我觉得需要改进的地方有：1、学生的在看图寻找有效信息时，不能准确抓住关键点，但没在这里进行适当的指导。

2、在汇报交流环节，同学搜集到的资料虽然比较全面，但是面面俱到了之后，反而与其他民族之间的不同之处就不明显了，所以汇报的时候比较杂，比较乱。

《好大一个家》课标分析小学道德与法治课程标准指出，学生是学习和发展的主体，而道德与法治课担负着道德人格培养的任务。