————初高中英语的衔接
一、音标
• 学习音标并不是难事， • 但是， • 意义却非常深远！
• 1. 发音准确，说地道的英语 • 对于处于青少年时期的学生来说，语言 上有很强的模仿能力，学习音标能帮助他 们准确发音，快速提高自身听、读英语的 能力。学习好48个国际音标，为日后的学 习打下坚实的基础。英语在生活中说的机 会比中文少得多，很多中小学生说英语像 香港人说普通话一样，听他们说的英语需 要伸长脖子、不断重复。学会了音标，发 音地道了、纯正了，听力也随之提高，中 考、高考的应试能力大大加强了。
双元音的分类
a. 合口双元音：/ ei /, / әu /, / ai /, /au/, / ɔi / b. 集中双元音：/ i ә /, /εә /, / u ә /
英语辅音
(English consonants) (共28个）
a.爆破音 / p /, / b /, / t／, / d /, / k /, / g / b.摩擦音 / f /，/ v /，/θ/，/ ð /， / s / ， / z / , / ∫ / ， /ӡ /， / h /, / r / c.破擦音 / t∫/，/dӡ /，/tr/， /dr/，/ts/，/dz/ d.鼻音 /m/ , /n/, /ŋ/ e.旁流音（舌侧音） / l / f.半元音 / w /, / j /
二、语音的基本常识
1、音节的划分Leabharlann 一个单词的音标中有几个元音就有几个音节。 2、重读音节
任何双音节或多音节单词的音标中，有重读音节和 非重读音节 ，哪一个音节重读，该音节的左上方或该音 节的元音上方标有重读符号“'”。 3、浊化音
以sp__, st___, sk___开头的单词中，清辅音/p/ /t/ /k/分别要发浊辅音/b/ /d/ /g/。
• 4. 整体语感提高 • 掌握音标之后，学校的课文可以很流畅地朗读。 语感也随着这样的日常训练逐步提高，对学生应 对语法选择、完形填空和阅读理解等题目有一种 无形的助力。
音素和国际音标
1．什么是音素：音素是语音的最小单位。
2．音素的分类：元音和辅音。
4．什么是音标：记录音素的符号叫做音标。 5．什么是国际音标：国际音标是由国际语音协会规定的 一套音标，用来记录世界各主要语言的语音。
失去爆破：英语的音标中有6个爆破音， /b/、 /p/、/t/、/d/、/k/、/g/，当这样的两个音相邻时， 第一个音不发音，只稍稍停顿一下再读后面的音。 如：and go。 综合上面的两个例句 come and go，按照“连读” 和“失去爆破”的原则，读出来是这样的（为了表 达方便这里用汉字标注，见谅）“康蛮购”，而不 是“康姆 安的 购”
其二，正确把握句子中重读与轻读的词。词的重读 基本按照： 重读：名、形、数、代、动、副； 轻读：介、连、冠、叹。 但一个句子中通常只有几个词是重读的，这要多模 仿，久了就自然了。 其三，“断句”在表达中很重要，话不用说的很快， 但却显得很连贯自然。长的句子按照意思的群落 （即“意群”）适当断开、稍加停顿（即“停 顿”），断开的几部分都具有相对完整的意思。这 样，你每一次停顿，别人都会听懂你表达的意思， 不至于前言不搭后语。
3．音素的个数：共48个，元音音素20个，辅音音素28个。
6. 重读音节：单词中发音特别响亮的音节。
• 元音和辅音的定义： • 发音时声带振动，呼出的气流通过口腔时不受阻 碍，这样形成的语音称为元音。 • 不论声带振动与否，发音时呼出的气流通过口腔 或鼻腔时受到一定的阻碍，这样形成的语音称为 辅音。 • 发音时声带不振动的辅音称为清辅音。 • 发音声带振动的辅音称为浊辅音。
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• 3. 提高学生的自主学习性，增加词汇量 • 在学生在没有学习音标之前，都是很依赖 老师。老师读一个单词，同学跟着读一个， 很多同学怕自己忘了就用中文或者奇怪的符 号标注，但过后发现又不知怎样发音了。条 件好点的学生会借助于电子词典等的学习工 具。但是学会了音标可以轻松解决这些问题， 更使学生的学习更主动有效。即使老师没有 教你读音，自己也可以根据音标拼读出来。 英语世界数十万单词，不可能每个都依赖老 师，遇到不懂的单词可以通过拼读轻松把它 记下来。
英语元音
(English vowels)
英语元音音素共 20个。分单元音 和双元音两大类。
单元音的分类
a. 前元音：/ i: /, / i /, / e /, / æ / b. 后元音：/ ɑ:/, / ɔ:/, / ɔ /, / u: /, / u /, c. 中元音： / ә: /, / ә /, /Λ/
其四，断句的方法：大致按照句子成分“主语、谓 语、宾语、定语、状语、补足语”的结构断开或停 顿。 这样将长句子拆开来读，只要“断”的适当，即便 你读得很慢，听起来也非常自然连贯。当然，短句 子就没必要断开了，请看下面的例句： 例句一：那边正在会上发言的人是我哥哥最好的朋 友。 The man over there // speaking at the meeting // is my brother's best friend. ------中心语-------断-------较长的定语--------断-----较 长的谓语（系表）------
4、定冠词the的读音
e.g. the man
c.f. the old man
三、英语朗读中应该注意的问题
由于缺乏英语的语言环境，朗读对于学习外语 非常重要，这样不但可以巩固学过的单词和语法， 还能增强学习外语的自信心和成就感。 其一，要想读的连贯，一定注意“连读”和 “失去爆破”，不然英语说的再快也不能算是“流 利”，听起来很别扭，也就是所说的中国式英语。 连读：当相邻的两个词，前面的以辅音结尾， 后面以元音开头，通常是可以连读的，这里所说的 元音辅音都是指国际音标。如：come and。
• 2. 拼读法记忆单词 • 很多同学老是花很多时间记单词，但又 很快忘记了。原因就是靠死记硬背字母， 这种死板的记忆方法是不科学的。英语的 发音内在有其极为强大的规律，会了国际 音标是完全可以用来背单词。记忆单词的 时候，发音的规律自然产生作用，使得同 学只要知道读音就基本可以拼写出单词， 甚至可以自己检验单词拼写有否错误。很 大程度上，能节省学生记单词的时间和不 少痛苦。