甘肃省幼儿园教师招聘考试试题及答案
一、请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。
1.教育活动中所传递的信息是( c )
A.教育影响
B.教育物质资源
C.教育内容
D.教育途径
2.人类自身再生产不但指人的繁衍生存, 还指( a )
A.个体社会化
B.人类的延续
C.社会的发展
D.知识的传播
3.为工作的母亲照管儿童成为学前教育目标是( a )
A.工业社会初期
B.工业社会
C.农业社会初期
D.农业社会
4.人类在社会历史实践中所创造的物质财富和精神财富的总和是( a )
A.文化
B.政治
C.经济
D.教育
5.认为儿童是民族和国家的财富, 是家族传承和繁衍的工具是( b )
A.人本位的儿童观
B.社会本位的儿童观
C.神本位的儿童观
D.教育本位的儿童观
6.出生到3岁儿童的社会化主要是在( d )
A.社会机构中进行
B.托儿所中进行
C.幼儿园中进行
D.家庭中进行
7.个体发展是由头到脚、由中间向四周进行的, 这表明个体发展具有( a )
A.规律性
B.个别差异
C.阶段性
D.社会性
8.教育史上第一个承认游戏教育价值的是( a )
A.福禄贝尔
B.卢梭
C.蒙台梭利
D.夸美纽斯
9.皮亚杰认为心理特点为”自我中心化”的儿童处于( b )
A.感知运动阶段
B.前运算思维阶段
C.具体运算思维阶段
D.形式运算思维阶段
10.中国教育家陶行知提出的教育方法是( b )
A.自然后果法
B.教学做合一
C.整个教学法
D.发现式教学法
11.教育著作《林哈德与葛笃德》的作者是( c )
A.戈尔曼
B.洛克
C.裴斯泰洛齐
D.加德纳
12.《幼儿园工作规程》明确规定, 幼儿园教育要以游戏为( a )
A.基本活动
B.教育活动
C.主要活动
D.生活活动
13.教师在布置活动区域时, 尽量把性质相似的活动区安排在一起, 以免相互干扰, 这是活动区之间的( b )
A.界限性
B.相容性
C.转换性
D.规则性
14.积木、拼板、穿珠等材料应投放在( a )
A.操作区
B.木工区
C.科学区
D.语言区
15.会选择和利用建造材料, 正确地建造物体, 这种结构游戏的要求是针对( b127 )
A.小班
B.中班
C.大班
D.学前班
16.中国学前教育中*特有的一条教育原则是( b )
A.独立自主性原则
B.保教结合原则
C.发展适宜性原则
D.综合性原则
17.教师在教学中出示实物或教具, 进行示范性操作的方法是( c )
A.讨论法
B.语言法
C.演示法
D.环境体验法
18.让幼儿分析讨论和角色扮演”如果你是一位老年人, 在生活中有很多不方便, 你的心情会怎么样?”这是移情训练的( c )
A.认知提示
B.情绪追忆
C.情感换位
D.巩固深化
19.在家庭中, 人们调剂精神、消除疲劳、恢复体力, 这是家庭的( c )
A.经济功能
B.教育功能
C.休息娱乐功能
D.繁衍后代功能
20.家长是孩子的第一任教师, 也是终身教师, 这是家庭教育的( c )
A.率先性
B.丰富性
C.终身性
D.深刻性
21.解除父母的后顾之忧, 保证父母安心地参加工作, 这是托儿所的( d )
A.保育性
B.教育性
C.社会性
D.社会福利性
22.能正确辨别基本颜色, 但还不能正确命名颜色的是( d )
A.3个月儿童
B.6个月儿童
C.1岁儿童
D.3岁儿童
23.2个月的婴儿每天睡眠时间一般为( c )
A.8—10小时
B.13—14小时
C.17—18小时
D.21—22小时
24.处于发展的不平衡期, 甚至出现”撒野”行为的是( a )
A.1—2岁
B.3—4岁
C.4—5岁
D.5—6岁
25.在刚入园时, 当与家人暂时分离后, 幼儿会出现情绪不安的表现, 称为( c )
A.分离依恋
B.分离异常
C.分离焦虑
D.分离断乳
26.幼儿与同伴说: ”我看到一条象牛那样大的狗”, 幼儿的这种说谎属于( b )
A.夸耀式的说谎
B.分不清事实与想象的说谎
C.掩盖式的说谎
D.模仿式的说谎
27.现代教育理论认为, 托儿所、幼儿园与家庭是( b )
A.合同关系
B.伙伴关系
C.指导与被指导关系
D.教育者与受教育者关系
28.以联邦政府以及州政府为主投入资金, 由受过培训的教师对家庭环境不佳的儿童提供负责的学前教育的”提前开端计划”是( d )
A.日本
B.澳大利亚
C.法国
D.美国
29. 毛毛对小朋友说: ”昨天我爸爸带我去动物园了”, 其实她爸爸、妈妈计划近期带她去一次动物园, 她的说谎行为属于( a )
A.分不清事实与想像的说慌
B.夸耀式说谎
C.掩盖式说慌
D.模仿式说谎
30.社区教育形式是多样的, 应面向社区内的( d )
A.学前儿童
B.青少年
C.成人
D.全体成员
31.”三优”工程是由全国妇联倡导的群众性活动, 其宗旨是( d )
A.提高家长教育水平
B.创造良好育人环境
C.推动儿童社会化进程
D.促进儿童身心健康发展
32．社区教育的真正发展是在第二次世界大战之后的( a ) 。
A．美国 B．英国 C．法国 D．日本
33．中国社区学前教育的”三优工程”是指( b ) 。
A．优产、优生、优育 B．优生、优育、优教 C．优产、优生、优教 D．优
生、优护、优教
34．中国农村不发达地区为了适应所在地区园舍缺乏、设备不足、适龄幼儿多的特点而采取的农村社区学前教育形式是( c) 。
A．二部制幼儿园 B．完全幼儿园 C．学前班 D．巡回辅导班
二、举例论述题
1、试分析学前班教育小学化倾向的危害以及原因, 并提出改革建议。
答: 答: 教师在指导角色游戏时应注意:
1)丰富儿童的知识经验。
开阔眼界是发展角色游戏的基础, 教师要善于利用各种途径, 如散步、郊游、参观、看电影等来丰富儿童的知识经验, 激发儿童的游戏兴趣。
2)尊重儿童的意愿。
角色游戏的主题反映了儿童对周围生活的认识, 主题应该由儿童自己提出, 教师不要硬性规定。
对于年龄小的儿童, 教师能够利用玩具以及富有情感的语言启发儿童, 帮助她们确定游戏主题。
例如, 教师看到一个孩子在使劲地切菜, 便可启发说: ”你忙着切菜, 给谁吃呀? ”孩子说: ”我给幼儿园切菜”。
老师接着说: ”那你是幼儿园的厨师了, 你跟谁一起玩幼儿园的游戏呢, 你还会烧饭吗? 等。
在选择角色的过程中, 教师应允许儿童扮演各种角色, 根据她们的经验自由表现。
3)在游戏中善于观察儿童的表现, 进行个别教育。
角色游戏是按儿童的意愿进行活动, 她们在活动中能够充分、真实地表现自。