教学重点：不同种钟表的特点及其设计制作方法。
教学难点：如何巧用材料以及对表盘的设计。
教学方法：
课型：新授课
教学准备：范画、课件、钟表实物
教 学 过 程 与 方 法
教学环节
教学活动
设计意图
一、巧用故事，导入新课。
二、兴趣导入
三、感受新知
师：小朋友，你们喜欢听故事吗？用鲁迅小时候珍惜时间的故事揭示课题。
1）用纸杯Hale Waihona Puke 作；2）剪形状，做出动物形状；
3）绘制完成；
4）制作钟面
通过艺术欣赏，使学生感受时钟与生活、时间与学习之间的密切关系。
培养学生用形体语言、绘画制表达自己对小钟表的喜爱之情，通过多媒体课件的演示操作，提高学生对艺术要素的感知和想象；启发学生积极参与、表现音乐，在师生、生生的交流活动中，学习、体验艺术学习的快乐和满足，获得身心和谐发展
3、了解钟表制作方法，启发学生思维。
⑴、我们可以用什么材料制作？——纸、盒子、纸杯等。
⑵、欣赏一组学生作品和教师范作，你觉得哪个地方做的最巧妙？你能什么材料代替它？
⑶、问：你们知道怎样让表针动起来吗？如何使表针能拨动，教师可以引导学生出一些主意，比如，前面可以用图钉，后面用橡皮或橡皮泥将图钉固定⑷、钟表上的数字可以怎样表示呢？钟表上的数字既可以用圆点、方点表示，也可以剪贴废旧挂历上的数字，这样比手写上去的数字更为美观。教师展示范作，为学生直观演示
了解钟表的构造，拓宽学生的认知空间
⑴、教师展示各种钟表。（或在班级中收集大家带来的钟表。）
⑵、观察钟表，这些钟表有什么特点？（各种形状的小钟表）——有兔子形的、米老鼠外形的、方形、三角形、布袋形……
⑶、问：它们有共同的地方吗？（观察资料中的各种钟表）——都有钟面（表盘）、表针、表示时间的数字。（了解钟表的结构）⑷、问：人们为什么要把表盘设计得这么漂亮呢？——因为美的需要、购买者的需要。⑸、介绍钟表的历史：早期的钟表运用“振动”的原理。1650年德国物理学家惠更斯制作了世界上第一架摆钟。（欣赏各种记时器）
作业设计
利用准备的材料，设计一个小钟表
板书设计
漂亮的小钟表
教学反思
小学教学设计方案
年（班）级
二（）班
时间
主备人
学科
美术
课题
5.漂亮的小钟表
第（1）课时
三维目
标
知识与技能目标：通过对不同种钟表的欣赏，了解钟表的文化以及造型特点，激发学生对美术学习活动的兴趣，提高学生的审美能力。
过程与方法目标：通过钟表的设计与制作，培养学生的创新意识，以及设计与制作能力。
情感态度与价值观目：通过本课的学习，引导学生利用自己设计制作的钟表，认识表盘上的时间，培养学生的时间观念。