三、情境态度价值观：增强学生的诚信意识和法律意识，提高守法、守信的自觉性；牢固树立守信为荣、失信可耻的道德观念。
2、教学重点和难点
一、了解诚信的守则；
二、引导学生理解诚信的复杂性，具备诚信的智慧。
3、设计情境：巧妙导入学生表演小品《快乐岛之旅》问题设计：年轻人为什么在快乐岛上屡屡碰壁？年轻人的快乐岛之旅对你有什么启示？由此导入：诚信是做人的根本，我们要做个诚信的人。学生通过思考和分析，做到温故知新，充分认识诚信的重要性，从而引出课题《做诚信的人》。
分管副
校长
意见
属实
签名；年月日
4、课堂总结同学们，让我们一起做诚信的人！帮助学生加深巩固知识网络。
评课
摘要
(优缺点)
1、设计的活动比较好，课堂气氛比较活跃。
2、但一段一段的读书是否是好的学习方式值得观察。另，让学生回答对情景剧中三人的态度你有什么感受，不如问你在生活中，学习中你否也遇到过这类情景？
教研室
教导处
意见
属实
签名：年月日
中学教师听课评课记录表
听课教师20xx年9月8日第1周星期
科目政治节次二源自授课教师李X
课型
多媒体课
课题
《做诚信的人》
参加
对象
科组教师
授课
过程
摘要
1、教学目标
一、知识目标：理解诚信是获得信任的前提和基础，懂得诚信守则和诚信的智慧。
二、能力目标：通过角色扮演和讨论分析，培养学生思辩能力及判断分析能力；学会辩识各种情境下的诚信表现，增强学生具体情况具体分析的能力。