八年级下册第六单元综合性学习
背起行囊走四方——走进对联
教学目标：
1、欣赏对联，体会对联精妙理趣。

2、结合名联，了解对联有关知识。

3、结合中考，学会拟写简单对联。

教学重点难点：
1、感受对联这一传统文化的精妙。

2、运用对联的写作技巧学写对联。

教学方法：师生互动，合作交流
教学准备：学生课前查找有关对联资料，办一张手抄报。

教学课时：一课时
教学过程：
一、导入
学生齐背古诗词，进入上课情境。

（宋）王安石的《元日》诗：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。

千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

桃、符就是对联，对联是我国传统文化的一个体现，也是语文中考的题型之一。

在此，我把语文和对联这两个关键词作了一幅对联。

“语文世界斑斓多姿，对联天地情趣无限”，今天我们学习对联的有关知识，并学会写简单的对联。

二、小对联奥妙多
活动1：展示资料了解对联
学生：上台展示手抄报，介绍对联起源，讲对联故事，品对联，概
括对联特点，
教师：简单点评（课件展示）
对联起源——趣联故事——名联荟萃——
对联特点——1、字数相等 2、词性相对 3、结构相应
4、节奏相合
5、平仄相对
6、意义相关
教师：引导学生了解平仄知识
∨﹨／／﹨
海阔凭鱼跃 (仄仄平平仄)
ˉˉ﹨∨ˉ
天高任鸟飞 (平平仄仄平)
三、赏对联寻美点
活动2：欣赏对联，品读美感
对联：风声雨声读书声声声入耳家事国事天下事事事关心
教师赏读：上联将读书声和风雨声融为一体，既有诗意，又有深意。

下联有齐家治国平天下的雄心壮志。

风对雨，家对国，耳对心, 极其工整，特别是连用叠字，如闻书声琅琅。

学生分享：我喜欢的对联……
四、对对联学技巧
方法讲解：拆合法
对联：祖国江山好
拆合：祖国——江山——好
再如：家乡——风景——美社会——政策——好
活动3：对联题型，讲练结合
教学方式：教师结合案例讲解题型——学生结合技巧练习巩固——分析学生所拟对联
（1）还原对联
1940年汪伪政府成立时，有人曾强迫灵谷老人给汪精卫送过一幅对联。

内容是：“昔具盖世之德，今有罕见之才”。

当时人们无不称赞这副对联写得词工句丽，是歌德颂才的佳作，可不久就有人发现这是灵谷老人利用汉字谐音双关，借联刺奸的隐语。

请你把上下联各改动两个字，以还原这幅对联的真正意思：
答案示例：上联：昔具该死之德下联：今有汉奸之才
（2）补充对联
插艾叶清香缕缕飘九州赛龙舟传四海
答案示例：号子声声鼓声阵阵
（3）组合对联
根据对联常识，将下面六个短语组合成一副对联，为主题花做宣传。

濯清涟冬梅出淤泥而不染夏荷远群芳以无
争傲霜雪
答案示例：夏荷濯清涟出淤泥而不染
冬梅傲霜雪远群芳以无争。