《外国教育思想史》试题答案及评分标准
一、填空题（每空1分，共15分）
1、公立初等学校
2、演说家
3、君士坦丁堡大学
4、维多里诺
5、恩物
6、智者
7、巴黎大学
8、产婆术
9、理想国10、爱弥儿11、柏拉图12、大教学论13、泛爱学校14、亚里士多德15、学园
二、名词解释（每小题5分，共20分）
1、“快乐之家”：意大利人文主义教育家维多里诺是最早把人文主义的理想付诸于教育实践的。

他在孟都亚创办学校时为学校制定了四条原则：学校应是一个娱乐的环境；学校应是一个亲密的集体；学校中有良好的纪律；学校中应允许儿童个性自由地发展。

学校的整个活动完全按照这些原则进行。

他称这所学校为“快乐之家”。

2、“七艺”：“七艺”是指欧洲从古希腊以来到中世纪在学校教育中占据重要地位的七门课程，即，文法、修辞、辩证法、算术、几何、音乐、天文学。

古希腊的智者学派建立了文法、修辞、辩证法三科，柏拉图确立了算术、几何、音乐、天文学四科。

3、赠地学院：1862年，美国国会通过了《毛雷尔法案》，规定各州凡有国会议员一人，便由联邦政府拨给土地3万英亩，用其收入开办一种新式学院——农、工学院，培养工农业所急需的专业人才，这类学院称为赠地学院。

新学院扭转了鄙视生产的大学传统，促进了美国高等教育发展的民主化。

4、《初等教育法》：资本主义经济的发展要求有更多的工人接受教育。

1870年，英国国会正式颁布了《初等教育法》，规定国家拨款在缺少学校的地区设置公立学校；全国划分学区，由经选举产生的“学务委员会”监督本学区的教育工作；各学区有权实施5—12岁儿童的强迫教育；学校的普通教学与宗教分离。

该法的实施促使英国的初等教育有了很大的发展，它标志着英国国民教育制度的正式形成。

三、简答题（每小题7分，共35分）
1、答：（1）提出新的教育方针，主张培养多方面和谐发展的新人；（2）扩大教育对象，兴办多种形式的学校；（3）增加学科设置，扩大教育内容；（4）创造和运用新的教学方法。

2、答：古代雅典的教育是与其奴隶制民主政治相适应的。

雅典教育的宗旨是心灵与身体的和谐发展。

教育的主要内容有体育、音乐、阅读、书写、道德教育等。

阅读与书写是雅典公民必备的能力。

在道德教育方面，雅典人认为道德行为应以智慧为基础。

雅典的教育可以较充分地发展人的才能。

雅典社会为不同年龄的人提供的学校有：文法学校、弦琴学校、体育学校等。

女子不进学校接受教育。

3、答：19世纪，英国出现了新大学运动。

一些开明人士于1828年在伦敦开办了一所具有民主主义、自由主义精神的新大学——伦敦大学学院。

不久，宗教派也建立了“国王学院”，在竞争中促进了高等教育的改革，1836年经协议合并为伦敦大学。

新大学运动促进了地方大学的产生与发展，新大学具世俗性、重视科学技术教育等特点。

4、答：斯宾塞依据他的教育目的和当时社会的需要，提出最有价值的知识就是科学知识。

斯宾塞提出了一个以科学知识为核心的课程体系。

斯宾塞还提出了以进化论心理学为基础的科学的教学原则与方法：渐进的原则、自我教育的原则、快乐的原则，强调在教学中应重视四种方法：归纳法、实物教学法、观察法和实验法。

斯宾塞的教学原则与方法继承和发展了“教育心理化”这一思想。

他将进化论心理学作为改革教学的理论基础，把科学研究的实验方法引入教学方法的研究中，成为实验教育学的先声。

5、答：（1）儿童观。

她认为儿童的思维和学习与成人不一样，不能用成人的眼光和标准去限制儿童的活动，压制儿童个性的发展。

（2）在儿童心理发展上提出了“敏感期”这一重要概念。

（3）强调环境和活动对儿童发展的重要性。

（4）提出了幼儿教育的两条重要原则：自由选择和重复练习。

（5）提出了幼儿教育的具体内容和方法。

（6）重视对教师的训练，认为幼儿教师应接受专门的训练，熟悉心理学的原理和方法。

四、论述题（每小题15分，共30分）
1、要点：（1）论教育的作用。

首先，他把教育看作是改造社会、建设国家的手段；其次，他强调了教育在人的发展中的作用，“只有受过恰当的教育之后，人才能成为一个人。

”认为教育的目的在于培植学问、德行和虔信，使人完满地过好现世的生活。

（2）论普及教育和统一学校制度。

夸美纽斯积极主张扩大教育对象，进行普及教育。

他认为社会各阶层的人都应接受教育，都有权接受教育，而且受教育都应在学校里进行。

由此，他提出了一个统一的学校制度。

他按学生的年龄特点，设想了依次相连的四级学校制度，即母育学校、国语学校、拉丁学校和大学。

（3）教学理论
①以感觉论为基础的教学过程②以“泛智”为核心的课程理论③以“适应自然”为指导思想的教学原则：直观性原则、教学的系统性和循序渐进原则、学生学习的主动性和自觉性原则。

2、要点：（1）初等教育改革：进一步强调实施初等义务教育，先后于1802年和1805年公布了初等义务教育法案。

（2）中等教育改革：1810年制定中学教学计划，削减古典学科内容，扩大普通基础学科的教学，中学教师要通过国家考试合格才能任用。

（3）创建柏林大学：柏林大学的创建意味着大学的变革。

洪堡德创建柏林大学时提出的口号是：学术自由，教学与科学研究相统一。

大学把重点放在科学研究方面。

柏林大学无论在研究、教学还是学校事务管理和行政方面都拥有完全的自由。