小青蛙找家
教学目标:
1、通过《小青蛙找家》这首歌的律动，理解并体会遇到困难迎刃而上的精神。

2、能用优美、动听的歌声演唱《小青蛙找家》的歌曲，在唱唱、动动无形中接受歌曲中的各种节奏。

3、能够跟着音乐律动，模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束。

教学重、难点：
1、能用不同力度的声音、不同的表情、形象的动作来表现出小青蛙找家前后的不同神态和心情，表达歌曲意境。

2、能积极的配合，参与表演。

教学准备:
磁带、录音机、青蛙头饰、电子琴。

教学过程:
一、导入
1、聆听音乐《星光恰恰恰》学生愉快的进教室，师生唱问好歌。

2、游戏：用四种不同的动作打节奏如：拍手、排肩、跺脚等。

二、引入新课
师:今天这节课，老师为同学们请来了一位小客人？是谁呢？想知道吗？猜猜看？
生:踊跃的发表自己的观点。

师:（揭底）出示小青蛙头饰:（哦!原来是可爱的小青蛙。

你们喜欢它吗？）
生:喜欢
师;能谈谈你对小青蛙的认识和感受吗？
生:谈自己对小青蛙的感受。

师:总结（小青蛙是益虫，我们要保护小青蛙、爱护小青蛙）。

三、教授新课
师:有一天啊，几只小青蛙在池塘里玩，（师放小青蛙愉快活动的音乐）听，他们玩的可开心了。

突然，天空响起了一声很响的雷声。

风也忽然大起来，顿时风雨交加，下起了暴雨，你们听，小青蛙们怎么了？生:谈自己听后的感受（东躲西藏）并能跟着音乐做情景的律动表现小青蛙勇敢的面对困难，迎刃而上的精神。

师:带领学生一起律动。

师:总结:小青蛙们靠自己的勇敢何本领，终于战胜了暴风雨，高高兴兴的准备回家了。

2、导入新歌:
师:可是在和暴风雨做斗争时，有几只小青蛙迷路了，怎么也找不到家了，这可怎办？别急，老师有个办法，能帮小青蛙们找到家。

老师编了一段顺口溜的节奏，只要同学们都学会唱了小青蛙听到的话，就会找到家了。

（随机揭题并出示跳跳、呱呱的节奏）。

3、学唱歌曲铺垫:
节奏学习（跳跳、呱呱的节奏学习）。

游戏中互相配合：老师把它编做一首歌曲，但是需要小朋友们用青蛙的叫声来配合老师，我用手一指你们，你们就说一声“呱”，我说几个“跳”字，你们就叫几声“呱”。

试一试：（师）跳——跳跳——跳跳跳
（生）呱——呱呱——呱呱呱
四、歌曲《小青蛙找家》学唱
1、老师和学生互相配合完成歌曲。

2、反过来，老师唱青蛙的叫声，学生唱主要。

3、听音乐，体会完整的《小青蛙找家》。

4、分两组配合着唱。

5、随磁带集体完整的唱。

师:哦!小青蛙有了我们歌声的指引，他们终于回到了家。

五、编创歌曲
1、师：听到小青蛙美妙的歌声，小动物们都来了。

师：他们也想有一首自己的歌，你们能帮他们编一首这样的歌吗？
师：有一只小鸟已经飞到了老师的身边，所以我给他编了一首《小黄鸟找家》。

听！
（教师声情并茂的范唱）
师：其他的小动物们早已来到了你们身边。

请你们轻轻地把他们请出来吧。

2、师：你们真棒！现在就你们为小动物们编歌吧。

看哪个小组的小朋友们最团结、最聪明，编出的歌曲最好听。

歌曲《小青蛙找家》律动表演。

师:小青蛙为了感谢我们，热烈的欢迎我们去它们家做客（师出示小青蛙的头饰）
生:扮演小青蛙。

几个学生戴头饰上台表演。

全班表演，师伴奏。

六、小结
今天这节课，我们不但去青蛙家做了客，同时我们还把迷路的青蛙送到了家，保护了小青蛙。

同时我们还学到了小青蛙遇到困难迎刃而上的优秀精神。

希望同学们都能向小青蛙那样有战胜困难的信心，同时在生活中也能向今天这节课上一样。

同学们要养成从小爱护大自然，爱护小动物的好习惯，学会美化环境关心小青蛙，保护小青蛙。