《乘法交换律和结合律》说课稿
———————————————————————————————— 作者：
———————————————————————————————— 日期：
《乘法交换律和结合律》说课稿
四年级数学 康艳侠Байду номын сангаас
一、说教材:
乘法交换律和结合律是在学生已经掌握了乘法的意义和加法交换律、结合律有了初步认识的基础上进行教学的。整个教学过程以学生自主学习、自主探索为主,通过学生的观察、验证、归纳、运用等数学学习形式,让学生去感受数学问题的探索性和挑战性。
教学难点:乘法交换律和结合律的探索过程
四、说教法与学法:
教法:创设情境,质疑引导。
学法：自主探索、合作交流讨论、操作练习。
五、说教学程序:
（一）谈话导入
出示图片：
一共有25个小组，每组有2人负责抬水、浇树。
每组要种5棵树,每棵树要浇2桶水。
学生根据图中给出的信息,自己提出问题，并解答,从而引入新课——乘法交换律和结合律
25×４＝4×２５
你能再写出几个这样的等式吗？
4×5＝5×47× ８＝８×７53×72 = 72×５３
观察这几个乘法算式之后，你发现了什么规律吗?
同桌交流后得出：
两个因数交换位置,积不变，这叫做乘法交换律。
如果用字母a、b表示两个因数，则可以写成：ａ×b=b×a
（二)探究新知:
一共有25个小组，每组里4人负责挖坑、种树，2人负责抬水、浇树。每组要种5棵树，每棵树要浇2桶水。
例1：负责挖坑、种树的一共有多少人?
学生根据给出的信息及问题,自主探索后得出:
2５×4＝100(人)４×25＝10０(人)
发现这个算式能列两个
观察比较:这两个算式什么是相同的？什么是不相同的?
二、说教学目标:
知识与技能:通过探索活动，发现乘法交换律、结合律，并用字母进行表示。在理解的基础上，会对一些算式进行简便计算；
过程与方法：经历数学探索过程,进一步体会探索的过程和方法；
情感、态度与价值观：感受数学探索的乐趣,培养学生自主探究问题的能力。
三、说教学重点与难点:
教学重点：引导学生探索概括出乘法交换律和结合律，并初步运用乘法交换律和结合律对一些算式进行简便计算。