一年级语文下册《识字7》集体备课复备教案
科组（语文）年级（一）
课题名称《识字7》中心发言人郑妃时间2012、3、20 地点邦溪中心学校教学内容一年级语文下册《识字7》
教学目标
1、会认9个生字，会写6个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

了解几组意思相反或相对的词语。

3、初步具有主动积累对子的愿望。

教学重点
认识9个生字，能正确、流利地朗读课文。

教学难点理解句子中的几组意思相反或相对的词语。

教学方法创设情境；形式多样的识字方法、多种形式的读，多种形
式的认记
教具准备生字卡片、小黑板。

教学时间一课时
一、【设计理念】
以生为本，结合学生年龄的特点，一方面有层次地安排了形式
多样的识字方法：如多形式的读，读中理解词语；结合生活情景，联
系生活实际识字，比较、感悟句子，理解词义等。

另一方面通过自主
识字，适当地拓展了阅读同时又延伸到课外，有意识引导学生主动积
累对子。

二、【课前活动】
玩“唱反调”游戏。

教师示范：（教师）低头，（同学们就）抬
头；（教师）伸出右手，（同学们就）伸出左手……
三、教学过程：
一、揭示课题
1、今天，我们来学习一首和反义词有关的课文，板书课题。

请大家打开语文书114页，大声地朗读课文。

读课文前思考：遇到不
会的生字该怎么办？（可以借助文中的拼音读、可以请教同学、老
师……）
2、自由读课文，要求读准字音，读通句子
3、检查读书情况。

建议：
二、学习生字，自主识字
1、大家读课文读得很好，现在，请你们读读课文里的这些词语。

小黑板出示：带拼音的生词。

请一位同学当小老师带读。

（读的过程中，老师提醒：翘舌音：“诚实、招”；平舌音：“赞”；后鼻音：赢；前鼻音：淡）。

2、去掉拼音帽子。

同桌互读。

如果有不认识或读错的字，互相帮助。

3、剩下生字。

小组开火车读。

4、利用词语卡片抽读，再次指导读好前、后鼻音，平、翘舌音。

5、想方设法记生字。

●同桌合作，交流识记方法。

●全班交流，抓最难记的生字汇报：你记住了哪个最难记的生字呢？介绍给大家听吧！
6、巩固生字读音
●齐读生字。

●把生字娃娃送回家，自读全文。

●去掉全文拼音，齐读全文。

三.再读课文，找反义词
1、听老师范读，你发现本文有什么特点？
（每一句话上下行字数相同；每一句话都含有一组意思相反或相对的词语；每一句话都有一个对字。

）
2、师：这就是反义词对子歌。

3、提出读对子歌的要求。

读对子歌要注意读出节奏。

韵脚要收得干脆，不要拖长。

4、指导朗读对子歌。

5、先由教师拍手示范读后，学生一起拍手读。

6、在文中找出下面词的反义词。

是—（）长—（）（）—骄傲热情—（）（）—虚伪
四.联系生活，感悟词语
1、理解“是、非”
●情景描述助理解
情景1、在上课时，小明在跟小红讲话，小红不理睬小明，仍然很认真听课，于是小明生气了。

同学们，你们认为他们谁做得对，谁做得不对呢？
（从一件事情中明白了谁对谁不对就是明辨是非。

）
2、理解“长、短’
●实物比较助理解
出示两支铅笔，引导比较“长”和“短”。

●感悟句子助理解
出示下面句子，填相反的词。

①取人之（），补己之（）。

②学习别人的（）处，改正自己的（）处。

3、熟读第一句加深理解。

4、理解“虚心”、“骄傲”、“热情”、“冷淡”等词
●感悟句子助理解
出示第一组句子
（）使人进步，（）使人落后。

客人来了，我要（）接待，不能（）地对他们。

出示第二组句子
平时小朋友做错事承认错误，这是（）的表现，相反，不老实的话就是（）了。

（）的人，会得到大家的（称赞），（）的人让人（讨厌）。

五.熟读成诵巩固生词
1、师生、生生合作对对子；
2、男女生比赛记诵。

3、小结，导出本单元的话题
讲到好孩子，请看看本单元的导语，要求我们怎样做？（要做个爱劳动、爱集体、诚实的好孩子。

）老师相信，通过本单元的学习，一定会做得更好。

六.指导写字，引导欣赏
1、认读并仔细观察本课第115页要求书写的生字，说说发现。

预设1：字的结构：一个是上下结构；五个都是左右结构，左窄右宽。

其中，“短、对”二字，只是左边略窄于右边；而“冷、淡、情”三个字，左边明显地窄于右边。

预设2：关键笔画。

提醒注意最容易写错的笔画。

“热”字中间一点不能丢掉。

“淡”的三点水别写成“言”字旁了，右上的“火”要捺变点；“情”字右下的“月”第一笔是竖，不是撇等。

“冷”的最后一点别忘了。

2、教师范写。

3、学生描红，临写。

教师巡视指导。

4、欣赏、点评。

同桌互评、择优展评（重在字形结构）
七、拓展阅读，引伸课外。

1、出示对子，拓展阅读。

旧对新，远对近。

深对浅，重对轻。

凶恶对善良，表扬对批评。

迟钝对灵敏，先进对落后。

勤劳赢得千家赞，懒惰招来万户嫌。

2、学生自由读，指名分行读，全班拍手读。

八、总结全文
师；今天我们学了一首很有意思的对子歌，只要我们做一个生活的有心人，定会发现许多有趣的对子。

课后我们也去收集、发现各种有趣的对子吧。

九、布置作业。

一、写出反义词。

是—（）长—（）天—（）黑—（）来—（）
老—（）好—（）冷—（）出—( ) 美—（）
-虚心—（）热情—（）诚实—（）
- 二、读一读，找出反义词。

取人之长，补已之短。

心使人进步，骄傲使人落后。

【板书设计】
《识字7》
是非虚心骄傲诚实虚伪
长短热情冷淡赞嫌。