鲁 国 史 官 左 丘 明
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春秋三传：
春秋左氏传 春秋公羊传 春秋谷梁传
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联系初中时学过的《曹刿论战》 看，《左传》写战争有怎样一个 突出的特点？
重在写人物议战， 重在写人物议战，不着重写交 战情景。 战情景
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战争背景：
公元前7世纪的上半期，北方的晋和西方的秦都 成了强大的诸侯国。当晋文公（公子重耳）流 亡在外时，曾经得到秦穆公的帮助，并且娶了 穆公之女文赢为妻，关系比较亲密。晋文公回 国建立政权后，晋逐渐强大；秦自穆公以来国 势日盛，急于争霸。殽之战前两年，秦晋联合 国郑，郑大夫烛之武瓦解了秦晋同盟。后来秦 背弃晋，私自与郑结盟，派大夫把子、逢孙、 杨孙三人带兵驻守郑国，代郑设防，实际上是 对付晋国，因此秦晋之间发生裂痕，但矛盾尚 未表面化。 辽宁地质工程职业学院
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作者对秦、晋、郑三国的态度
①在秦偷袭郑这件事上，作者抑秦扬郑。秦潜师袭郑 不义；郑国内部团结一致，并果断地采取措施，作好 战备准备，使秦的野心未能得逞。 ②在秦晋崤之战中，作者抑秦扬晋。秦“劳师以袭 远”，给晋以可乘之机；晋能在经过激烈争论后作出 正确决策，不失时机地歼灭秦军。 ③在秦晋崤之战后，作者抑晋扬秦。晋内部矛盾更 加公开化，轻失战果，招致后患 ；秦能吸取教训，鼓 舞士气，重整军威。 从以上分析可见，作者对为争霸而战的秦、晋两方 均各有褒贬，唯对郑国始终赞扬。郑与秦、晋比较， 属弱国，处于防卫地位，因而作者同情郑国，反对秦 国恃强凌弱。“弦高犒师”的故事一直为人们传诵。
到了公元前628年冬，晋文公去世，秦 国为了与晋争霸，便乘晋国新丧及杞子 等当时在郑颇得信任，为郑掌管北门钥 匙能为内应的便利，不听蹇叔劝阻，悍 然向郑进军。秦的东征军要越过晋境， 晋对于趁机伏击秦军是有准备的，秦的 东征军来到郑，知郑有备，只好顺路 “灭滑而还”，途经殽山，遭晋军伏击。 秦晋殽之战就是在这样的情况下发生的。
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故事情节
开端：蹇叔哭师 发展：王孙满观师 弦高犒秦师 皇武子辞杞子 灭滑而还 高潮与结局：秦军打败于崤 尾声：原轸斥责晋君 秦君哭师
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人物形象
蹇叔：老成持重，远见卓识 弦高：忠心爱国，机警灵活 原轸：多谋善断，勇猛暴烈 秦穆公：刚愎自用，知错必改 王孙满：观察敏锐，聪颖过人
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3、形容词作名词： （1）劳师以袭远：远方的国家 （2）入险而脱：险要的地方 4、动词用作名词： （1）则束载、厉兵、秣马矣：装载之物 5、意动用法： （1）秦不哀吾丧：以……为哀
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6 、使动用法： （1）劳师以袭远：使……劳累 （2）而以贪勤民：使……劳 （3）彼实构吾二君：使……结怨 （4）以逞寡君之志：使……满意 （5）孤违蹇叔，以辱二三子：使……受辱
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学习步骤: 学习步骤: 朗读课文 复习旧知 了解战争背景 翻译课文 把握基本内容、 把握基本内容、结构层次 总结归纳 布置作业
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目录
春 秋 左 传
编年体
隐公（元年～十一年） 桓公（元年～十八年） 庄公（元年～三十二年） 闵公（元年～二年） 僖公（元年～三十三年） 文公（元年～十八年） 宣公（元年～十八年） 成公（元年～十八年） 襄公（元年～三十一年） 昭公（元年～三十二年） 定公（元年～十五年） 哀公（元年～二十七年）
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文言知识整理：
一、词类活用： 1、名词作动词： （1）若潜师以来：发兵 （2）秦师遂东：向东出发 （3）左右免胄而下：下车步行 （4）郑商人弦高将市于周：做生意 （5）则束载、厉兵、秣马矣：喂草料 （6）子墨衰绖：染黑
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（7）遂墨以葬文公：穿黑色衣服 （8）晋于是始墨：同上 （9）先轸朝，问秦囚：上朝 （10）秦伯素服郊次：穿素服 (11)武夫力而拘诸原：竭尽全力 2、名词作状语： （1）秦伯素服郊次：在郊外
秦晋崤之战
《左传》 左传》
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【教学目的】
１ . 学习本文围绕中心选材、组材; 并按照事 件发展的顺序有条有理地记叙的写法。 ２ . 学习文章通过个性化的语言动作来塑造人 物形象的方法。 ３ . 深刻领会此文揭示的战争胜负是由各种因 素决定的道理。
重点难点】 【重点难点】
围绕中心组材和塑造人物形象的方法。 １ . 围绕中心组材和塑造人物形象的方法。 理解词句，疏通文意， ２ . 理解词句，疏通文意，归纳实词和虚词的 含义和用法。 含义和用法。
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崤 之 战 ” 形 势 图
“ “
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结构层次
第一部分 （第１自然段）叙述秦穆公利令昏，不听 騫叔劝告，出师伐郑。 第二部分 （第２、３自然段）叙述秦军途中发生的 两件事：王孙满断定秦军必败，弦高犒师使秦袭郑 阴谋败露。 第三部分 （第４自然段）记叙晋国伏击秦师，秦师 败于崤，主帅被俘。 第四部分 （第５、６自然段）记叙战后晋国释放三 帅，秦穆公承认错误，表示要吸取教训。
面对这一情势，秦穆公担心郑 穆公的亲晋势必危及秦国在郑国的 利益，杞子等人不可能长期戍守郑 国都城的北门，加上错误的估计了 晋国新值国丧，一定无暇外顾的局 势，就认为应抓紧时机袭郑，错过 了机会，就会永远丧失争霸中原的 机会。
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这种担心，就使秦穆公利令智 昏，听不进蹇叔的意见，作出悍然 出兵袭郑的错误决策。了解这一点， 对于我们认识社会现象是有好处的。 因为担心失去时机，从而利令智昏， 作出错误的判断、决断、决策的情 况，是无论古今，都会经常发生的。
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写作特点： 写作特点：
（１）围绕中心选材组材。 围绕中心选材组材。 （２）通过个性化的语言动作来塑 造人物形象。 造人物形象。
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布置作业
复述故事情节
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二、特殊句式：
1、宾语前置句： 尔何知！ 2、定语后置句：牛十二 3、介词结构后置： （1）使出师于东门之外 （2）郑商人弦高将市于周 （3）吾子淹久于敝邑 （4）败秦师于殽 （5）使Biblioteka 就戮于秦辽宁地质工程职业学院
总结全篇， 总结全篇，深究文章主旨
本文抓住首段“蹇叔论战”和末段 “秦伯哭师”，并结合其各段进行分析。 秦穆公总结失败的教训，曾说原因是“孤 违蹇叔”。全文以“蹇叔论战”为纲，旨 在用事实证明蹇叔具有战略眼光和军事远 见。文章通过崤之战的历史事实，明确无 误地告诉人们：骄纵轻敌，必败；只有知 己知彼，才能百战不殆。
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蹇叔的道理说得那么透彻，为 什么秦穆公硬是拒不接受？
在“殽之战”的前二年，秦晋联合 伐郑，秦穆公单独与郑结盟，解围 而去后，晋文公曾逼郑投降，迫使 郑文公立了亲晋的公子兰为太子， 才撤兵而去。晋文公去世时，郑文 公也刚刚去世，公子兰继位为郑君， 是为郑穆公。
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