写作背景
这首词是宋神宗熙宁九年中秋作者在密州时所作。 这一时期，苏轼因为与当权的变法者王安石等人政见 不同，自求外放，展转在各地为官。他曾经要求调任 到离苏辙较近的地方为官，以求兄弟多多聚会。到密 州后，这一愿望未能实现。
《水调歌头》优秀课件
二、走进词句，探究情感
明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕 是何年。我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇，高处不胜寒， 起舞弄清影，何似在人间。
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕 是何年。我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇，高处不胜寒， 起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向 别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 但愿人长久，千里共婵娟。
《水调歌头》优秀课件
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水 调 歌 头
学习目标：
1、品读词句，理解苏轼借月所表达 的人生情怀。 2、学习苏轼乐观豁达的人生态度。
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一、初识词句，整体感知
1、读准字音，读准节奏。 2、用自己的语言来说说词义。 借助课下注释，先自己说一说词义，然 后交流。
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水调歌头 苏轼
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向 别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 但愿人长久，千里共婵娟。
请大家自由诵读，体会作者所表达的感情？然后合作 交流。
以“从
句，我读出了作者的
情感”，让我
看到了一个
的苏轼的句式，来交流你的感受。
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通过这首词，你看到了一个怎样的苏轼？
要求：读准字的变化。
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水调歌头
邀影对清影，共举一杯尽。遥望千山 外水，何处觅乡魂？今夕妲(héng)娥曼舞， 轻吟萦彻玉轮，千里共知音。
七载遥相寄，泪湿罗衣襟。舞凌乱， 月徘徊，歌沉吟。举世漂泊，此曲古来几 闻？月有阴晴圆缺，人有去留贬谪，去国 忧其君。但愿人长久，天涯同路人。
示例：“明月几时有，把酒问青天”一句，苏轼把青 天当作朋友，把酒相问，足见其豪放和不凡的气魄。 我看到了一个豪放的苏轼。但同时我又感受到他身边 虽高朋满座，但无一人可让自己排除忧郁，又让我看 到了一个有些孤独的苏轼。
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三、回味词句，美读现情
水调歌头 苏轼
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
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《苏东坡传》 林语堂 《康震评说苏东坡》
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作业： 在作业本上默写《水调歌头》。
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明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我 欲乘风归去,又恐琼楼玉宇，高处不胜寒，起舞弄清影，何似在 人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人 有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共 婵娟。
四人小组合作朗读： 形式：可齐读，也可四人
分读、男女声分读，最能表达感情的词句重复读。