万变不离其宗
一、审题目类型 1（09湖北）第二联是怎样写景的？请
简要分析 1、明考题型 就是直接要求答出表达技巧，题干中含 2、(2011山东卷)“结合全诗，简要分析 有：艺术技巧、艺术手法、表达技巧、修辞 “映地为天色，飞空作雨声。”的妙处 手法、抒情手法、表达方式、表现手法、描 写手法等信息 2 、暗考题型
借我慧眼
Hale Waihona Puke 读懂试卷语题西溪无相院
张先
积水涵虚上下清，几家门静岸痕平。 浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。 入郭僧寻尘里去，过桥人似鉴中行。 已凭暂雨添秋色，莫放修芦碍月生。
第二联是怎样写景的？请简要分析。（5分）
第二联是从视觉和听觉两方面来写景的。上句着 眼于视觉，写浮萍破处，山影在水中显现出来，呼 应了第一联的“清”字。下句则着墨于听觉，以细 微的草声衬托出环境的宁静，呼应了第一联的“静” 字。
【注】①商风：秋风。②怆悢（liàng）:悲伤。
这首诗整体上运用了什么表现手法， 表达了怎样的情感？请作简要分析。（ 6 分） 【答案】这首诗运用了托物言志（或“象 征”）的手法。以凤凰象征诗人自己，借凤 凰的悲剧命运，抒发了诗人孤独无奈的苦闷 心情和壮志难酬的悲伤情感。
“阅读下面两首元代贯云石的曲子，然后 南枝夜来先破蕊，泄露春消息。”句中 “泄露”二字将梅花拟人化，形象生动地写 回答问题。 出梅花南枝早绽、隐秘报春的势态。 ［双调］清江引 咏梅 其一：南枝夜来先破蕊，泄露春消息。偏 “溪桥淡淡烟，茅舍澄澄月。”运用对偶， 宜雪月交，不惹蜂蝶戏。有时节暗香来梦里。 对仗工整（使用叠字，从侧面以景衬梅）， 其二：芳心对人妖欲说，不忍轻轻折。溪 写出了梅的神秘朦胧之美和晶莹玉洁之秀。. 桥淡淡烟，茅舍澄澄月。包藏几多春意也。 从“南枝夜来先破蕊，泄露春消息”和 “溪桥淡淡烟，茅舍澄澄月”这两句中任选 一句，就手法和效果做一简明赏析。
这首词的上片写景很有特色，请 简要赏析。（5 分）
问题答案示例：
表达技巧
上片通过暮雨、征帆、岛屿、苇 风、短艇等意象描绘了一幅寂寞凄 凉的晚景图，营造了凄清的氛围， 抒发了作者厌倦仕途，渴望归隐之 情。
参考示例：
表达技巧
动静结合，以动衬静的特色。 （2分）静景是傍晚雨停，桐江波静， 舟船帆落；蓼草疏淡如烟等等；（1 分）动景是江上渔船飞、灯火闪烁等 等，（1分）这些动景更加衬托环境 的静寂。（1分）
四.审设问区间
所谓设问区间，就是根据设置的问题来 明确是针对全篇的内容分析还是针对局部 （某句、某联、某片）的内容分析。 针对局部内容，就优先考虑修辞手法，再 考虑其他手法； 针对全篇内容，优先考虑表现手法，再考 虑其他手法。
（2010年高考山东卷）
咏怀八十二首（其七十九）
阮 籍
咏物抒 林中有奇鸟。自言是凤凰。清朝饮醴泉，日夕栖山冈。 高鸣彻九州，延颈望八荒。适逢商风起，羽翼自摧藏。 怀诗 一去昆仑西，何时复回翔。但恨处非位，怆悢②使心伤。
三.审题干要求
• 显性要求：明确说明或规定的要求。 • 隐性要求：隐含在题目中的要求。
挖掘步骤： 1 .结合题干信息 2 .仔细揣摩挖掘
显性要求 这首词最突出的表现手法是什么?请分别 结合上阙和下阙作简要分析。(4分)
隐性要求：
上阕下阕运用的表现手法是一样的；
这种手法是如何运用体现的；
上阕下阕分开来分析。
如果该小题只设置了一个问题且赋分较高（一般 达到三、四分或以上），则可以确定为完整题型， 二、审答题步骤 答题时就要考虑步骤的完整性、要点的齐全性， 力求做到立足文本，点面结合，答题规范。 简单题型：只需回答表达技巧的名称。
一般来说该小题由两个或两个以上的小 完整题型：含“三步走” 问题构成且各自之间不相关联，或者说 1指出表达技巧（是什么） 该小题只有一问且赋分在一分或两分以 2分析表达技巧（为什么） 内，则可以确定为简单题型，答题时只 需要答出相关术语即可； 3点明表达效果（怎么样）
借我慧眼
读懂试卷语
题西溪无相院
张先
积水涵虚上下清，几家门静岸痕平。 浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。 入郭僧寻尘里去，过桥人似鉴中行。 已凭暂雨添秋色，莫放修芦碍月生。
第二联是怎样写景的？请简要分析。（5分）
第二联是从视觉和听觉两方面来写景的。上句着 眼于视觉，写浮萍破处，山影在水中显现出来，呼 应了第一联的“清”字。下句则着墨于听觉，以细 微的草声衬托出环境的宁静，呼应了第一联的“静” 字。
3 、阅读下面这首宋诗，完成问题。 【答案】这首诗作者借景抒情。是通过卧闻 晚泊岳阳 欧阳修 钟声、系舟树下、静赏江月、倾听歌声等举 动，城里钟、水上歌等听觉感受，城下树空 卧闻岳阳城里钟，系舟岳阳城下树。 江月、水上人、云水苍茫、轻舟飞逝等视觉 正见空江明月来，云水苍茫失江路。 形象，以境寓情来表现的。句句写景，景景 夜深江月弄清辉，水上人歌月下归； 关情。 一阕声长听不尽，轻舟短楫去如飞。 这首诗表达了作者什么样的心情？ 是怎样表现的？（5分）
表达技巧之 情景关系
2、阅读下面这首词，然后回答问题。 鹧鸪天预报 [金]王 寂 秋后亭皋①木叶稀，霜前关塞雁南归。 晓云散去山腰瘦，宿雨来时水面肥。 吾 老矣，久忘机②，沙鸥相对不惊飞③。柳溪 答案示例：运用拟人的修辞手法写出了山 父老应怜我，荒却溪南旧钓矶。 水的变化。写出了晓云散去后山峰的清秀， [注] ①亭皋：水边的平地。②忘机：消除 暗含着晓云弥漫时想象中山峰的壮阔；既表 机心。机心，巧诈之心。③沙鸥相对不惊飞： 现出夜里下雨之后的宽阔，又暗含着下雨之 白居易诗云“有喜鹊频语，无机鸥不惊”。 前水面的窄狭。 “晓云散去山腰瘦，宿雨来时水面肥” 两句写出了山水的变化，请分析其巧妙之处。 （4分）
小重山· 端午 [元]舒頔 碧艾香蒲处处忙。谁家儿共女，庆端阳。 细缠五色臂丝①长。空惆怅，谁复吊沅湘②。 往事莫论量。千年忠义气，日星光。 《离骚》读罢总堪伤。无人解，树转午阴凉。
【示例】这首词最突出的表现手法是对比。 上阕中众人的繁忙喜庆和作者的独自惆怅 形成对比，下阕中世俗对屈原的不理解和 作者读《离骚》的深切感伤形成对比。
根据设问数量和分值分配来确定何种题型
借我慧眼
读懂试卷语
（09安徽卷）小重山•端午 [元]舒頔 碧艾香蒲处处忙。谁家儿共女， 庆端阳。细缠五色臂丝①长。空惆怅， 谁复吊沅湘②。 往事莫论量。千年忠义气，日星 光。《离骚》读罢总堪伤。无人解， 树转午阴凉。 9．这首词最突出的表现手法是什么?请 分别结合上阙和下阙作简要分析。(4 分)
阅读下面这首古诗，完成后面的题目。
关山月
徐陵
关山三五月，客子忆秦州。 思妇高楼上，当窗应未眠。
星旗映疏勒，云阵上祁连。
战气今如此，从军复几年？ 诗歌前两联主要运用了什么表现手法？ 请简要说明。
阅读下面这首古诗，完成后面的题目。 关山月 徐陵 关山三五月，客子忆秦州。 思妇高楼上，当窗应未眠。 星旗映疏勒，云阵上祁连。 战气今如此，从军复几年？ 诗歌前两联主要运用了什么表现手法？请简 要说明。
虚实结合。关山客子思念家乡是实写，思 妇夜间未眠当窗远眺丈夫是虚写。（或答 想象，客子身处边塞想象妻子深夜不眠的 情景。）
五、审答案数量
题干问“哪种”，只能答出一种 题干说“哪些”，多角度切入，不能 少答 题干问“主要”或“突出”，一般答 一种，至多两种
诗词鉴赏表达技巧
审题目类型：明、暗
审答题步骤：简单、完整
古诗词鉴赏表达技巧题 审题策略
1、鉴赏文学作品的形象、 语言和表达技巧 表达技巧 2、评价文章的思想内容和 作者的观点态度
前事不忘
后事之师
满 江 红 柳永 暮雨初收，长川静、征帆夜落。临岛屿、 蓼烟疏淡，苇风萧索。几许渔人飞短艇， 尽载灯火归村落。遣行客、当此念回程， 伤漂泊。 桐江好，烟漠漠。波似染，山如削。绕 严陵滩畔，鹭飞鱼跃。游宦区区成底事， 平生况有云泉约。归去来、一曲仲宣吟， 从军乐。 这首词的上片写景很有特色，请简要赏析。 （5 分）
（配练4）阅读下面一首宋词，然后回答问题。
蝶恋花 送春 朱淑真 楼外垂杨千万缕，欲系青春，少住春还去。犹 自风前飘柳絮，随春且看归何处？ 绿满山川闻 杜宇，便做无情，莫也愁人苦。把酒送春春不语， 黄昏却下潇潇雨。 词的上片运用了怎样的表现手法？有什么作用？
[答案] 拟人(1分)。 将垂杨和春人 格化，(1分)表现了垂柳对春的依 恋不舍。(1分)
审题干要求：显、隐
审设问区间：整体、局部
审答案数量：一、多、主
诗歌颔联妙在融情于景。诗中描写了雪 1.阅读下面这首诗歌，回答问题。 “残”、雁“断”、月“新”、潮“生”的 江行 [宋]严羽 凄迷景致，景中寄寓了诗人的羁旅之情、思 暝色蒹葭外，苍茫旅眺情。 乡之感。
残雪和雁断，新月带潮生。 天到水中尽，舟随树杪行。 离家今几宿，厌听棹①歌声。 ［注］①棹歌：行船时船工所唱的歌。 请从“景” 与“情”的角度，赏析本诗 的颔联。（4分）
1、（2011江苏卷）“渭北春天树，江东日暮云”用了何 就是题干中不直接含有“艺术技巧”“表达 种表现手法？
技巧”等提示，而是以“如何写、怎样 “” 2、（2012广东卷）诗的颔联在写景上用了多种表现手法， 写”“有何特色”“有何妙处”等用语来提 请指出其中一种并结合诗句简要分析． 问。
3、（2012浙江卷）简要分析这两首诗的表现手法。
学习目标
掌握古诗词鉴赏表达 技巧题审题策略
借我慧眼
读懂试卷语
题西溪无相院
张先
积水涵虚上下清，几家门静岸痕平。 浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。 入郭僧寻尘里去，过桥人似鉴中行。 已凭暂雨添秋色，莫放修芦碍月生。
第二联是怎样写景的？请简要分析。（5分）
暗考表 达技巧
景物描写的技巧与角度
正侧结合、虚实结合、动静结合、远近结 合、俯仰结合、点面结合、明暗结合； 声光色态、粗笔勾勒、工笔细描； 比喻、比拟、夸张、通感， 对比、衬托、烘托、渲染， 视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉 运用之妙，存乎一心。