浅谈教师和学生家长之间的关系
任何社会，培养青少年都是一个艰巨复杂的系统工程。
对于青少年的培养工作是由学校教育、家庭教育、社会教育三个方面组成的。
而对于个人的成长和发展过程，是学校教育、家庭教育、社会教育三位一体的综合作用的过程。
为把他们培养成德才兼备的新人，要求教师要在研究学校教育的同时，还必须花大力气去研究家庭教育，并正确认识和处理好教师和学生家长之间的关系。
教师之所以要重视家庭教育的研究，要正确认识和处理与学生家长之间的关系，是因为：
首先，学校教育和家庭教育是密不可分的。
自从有学校教育以来，学校就设有专门的教育机构，以便对被教育者进行教育，社会主义的学校教育是根据社会和国家的要求，把广大青少年培养成为适合社会主义现代化建设的优秀人才。
要实现这个教育目标，家庭教育是基础，如果没有家庭教育与学校教育的密切配合，没有教师与学生家长的友好合作，学校教育的目标和任务是无法完全的，这是因为家庭是青少年受教育的第一所学校，父母是他们受教育的第一任老师。
家庭教育的好坏，不仅直接关系到青少年的健康成长，而且也关系到学校教育目标和任务的顺利完成。
因此，教师和学生家长必须共同努力教育好他们。
其次，把教师纳入“教师和学生家长”的关系体系是教育过程的客观需要和教育过程本身所必须的条件。
由于教育学生是家长的联系与合作，不但同教师职业活动的宗旨相一致，而且还补充了教师的活动，从而形成了家长发挥教育作用的一个专门范围。
为此，为了培养合格的社会新人，教师和家长必须加强合作，共同把青少年的教育工作做好。
再次，学生不仅在学校里学习，而且还生活在家庭和社会之中。
家庭和社会环境对学生都有很大的影响，尤其是家庭教育对孩子的影响更大，因此，要教育好学生，把他们培养成一代新人，学校必须取得家庭和社会的紧密配合。
如果教师和学生家长没有联系，教师不了解学生家长，学生家长也不了解教师，或者教师和学生家长虽有联系，但是关系不好，互不信任，彼此沉默、轻视、反感，甚至有时发展为尖锐冲突，这就会对教育过程发生破坏作用。
教师与学生家长之间的不友好，不合作的矛盾的产生，原因是多方面的：有因为教学、教育过程中缺乏适用一切的必要的手段和方法，或因学生的自然素质不良造成工作效果不理想、使教师和学生家长互不谅解、互相责备对方没有教育好孩子，不关心孩子的教育和成长而引起的矛盾，有因为对教学、教育的目的、任务和方法的理解不同，或者教育理论修养的水平不同而引起的矛盾；有因为双方对孩子的学习、生活情况掌握不同或对孩子的评价不同而发生的矛盾，等等。
由于教师和学生家长之间的关系是构成教育过程的重要因素，正确处理他们之间的矛盾，对于学生的智力发展和崇高思想品德的形成，都起
着重要的作用。
如果教师和学生家长之间已经形成了矛盾，而这种矛盾又没有得到及时而正确的解决，任其发展下去，势必对学生的教育和影响起到反作用。
可见，要想避免和正确解决教师和学生家长之间的矛盾，就必须加强教师与学生家长之间的联系，互相沟通，相互体谅，共同把学生教育好。
每个教师都必须认识到，自己主动地、积极地、自觉热情地同学生家长取得联系，建立起互相信任的友好关系，是教育过程的客观要求，是对学生全面情况的关系和爱护，也是自己对于学生家长所委托的教育其之女的义务和责任。
教师之所以要与学生家长取得经常的联系，双方不仅能够接触交往、交融感情，而且还能消除学生害怕教师家访的心理，使学生家长能够把自己的孩子全面表现如实地告诉老师，从而达到相互沟通的目的。
教师与学生家长联系的形式主要有：第一，家访。
通过家访，可以及时地和家长相互沟通情况，以便统一步调，共同教育好学生。
第二，召开家长会。
开家长会，学校可以向家长介绍党的教育方针、政策和学校的教育要求，学生家长之间还可以相互交流教育子女的经验和方法，同时教师还可以听取家长对学校工作的意见和建议。
第三，组织“家长委员会”，发挥家长的集体作用。
这是把家长中的积极分子组织起来，通过他们来统一学校和家庭的教育要求。
第四，开办“家长学校”。
这是利用业余时间给家长讲授比较系统的家庭教育经验。
第五，书面联系。
总之，只有教师与学生家长取得了联系，才有教师与学生家长的友好合作。
可见，教师与学生家长的联系，是他们之间友好合作的基础和前提；没有教师和学
生家长之间的沟通联系，他们之间的友好合作便会无从谈起。
最后，要理解、帮助学生家长改进教育。
正确处理教师与学生家长之间的关系，并不意味着教师在学生家长面前完全处于消极被动的状态。
为了圆满实现教育目标，共同完成教育任务，教师必须主动积极地向学生家长提出他们对于之女进行不恰当的教育方式，并有分寸地向他们提出教育学生的要求，使他们认识到这些要求的善意与合理性，帮助他们提高教育之女的艺术和教育理论修养，向他们说明他们在教育学上的无知对于青少年教育带来的危害。
从我国教育的现实来看，许多学生家长一般都没有专门受过教育学的教育和训练。
他们对于自己的之女的教育，常常崇尚旧式的教育观点，拘泥于旧式的教育方式，从而给学校教育带来了严重的障碍。
突出表现在：一是有些家长过于溺爱孩子，把孩子视为掌上明珠，听之任之，不给孩子以正当的、必要的家庭教育；二是对孩子的教育缺乏细心和耐心，一遇到问题就发怒，急躁，非打即骂，语言粗鲁，方法简单，使孩子的思想和精神常常处于焦虑、压抑、紧张的状态，从而影响孩子的身心健康。
这些在家庭教育上的弊端，若不及时纠正和克服，势必影响教师和学生家长的友好合作，更会影响孩子的正常成长。
因此，教师应该帮助学生家长改善对自己之女的教育，提高家长教育之女的策略。
应该做到：向学生家长宣传教育方针和政策；为学生家长讲解教育学、心理学知识，使他们明确教育的目的、原则和方法，提高教育之女的艺术。
教师帮助学生家长改善对自己之女的教育
方式可以灵活多样，除了教师家访和开家长会以外，还可以向学生家长谈自己的体会，或者介绍其他家长的一些行之有效的经验，或者特约家长来学校参加文体活动和学生讨论会等。
我想通过上述不同的形式和途径，会使学生家长了解孩子在学校的学习和生活情况，会使学生家长有针对性地教育孩子的。
内容摘要：
青少年的培养工作是学校教育、家庭教育、社会教育三个方面组成的。
而对于个人的成长和发展过程，是学校教育、家庭教育、社会教育三位一体的综合作用的过程。
为把他们培养成德才兼备的新人，要求教师要在研究教育的同时，还必须花大气力去研究家庭教育，并正确认识和处理好教师和学生家长之间的关系。
教师之所以要重视家庭教育的研究，要正确认识和处理与学生家长之间的关系是因为：学校教育和家庭教育是密布可分的；教师和学生家长的关系体系是教育过程的客观需要和教育过程本身所必须的条件；学生不仅在学校里学习，而且还生活在家庭和社会之中。
家庭和社会环境对学生都有很大影响，尤其是家庭教育对孩子的影响更大。
关键词：教师学生家长关系
浅谈教师和学生家长之间的关系
颍州区三十里铺镇洄溜回民学校：叶辉 2010年2月2日。