归纳总结
• 《念奴娇·赤壁怀古》是公认的豪放派代 表作，其“豪放”表现在哪些方面？ • 一方面表现在对赤壁之景的描写上：“乱 石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。”画面 波澜壮阔，雄奇壮美。 • 另一方面表现在作者抒发的情感上，通过 塑造功成名就的周瑜，表明了自己渴望建 功立业的心态，表达出豪放洒脱之情。
写作背景
• 苏轼 21岁中进士，开始为宦生涯。宋神宗元 丰二年（1079）因“乌台诗案”被捕入狱。 出狱后，责授黄州团练副使。此职位实为虚 职，因此为排遣政治上的失意，他游历访古， 泛舟赤壁，先后写下了前后《赤壁赋》和 《念奴娇· 赤壁怀古》。
感知初读
念奴娇 赤壁怀古 苏轼
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边， 人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸， 卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇 纶巾，谈笑间，强虏灰飞烟灭。故国神游， 多情应笑我，早生华发。人间如梦，一尊 还酹江月。
写景片段分析
• 作者具体选用了哪些意象 ? • 大江、乱石、惊涛、千堆雪
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乱：山崖的险怪 穿：山峰的高耸 惊：巨浪的汹涌 拍：怒涛的力度 卷：波涛的强劲
夸张 比喻 拟人 视觉
听觉
雄伟壮丽、气势恢宏
江山如画
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石乱山高，两岸的悬崖峭壁高傲地 耸入云霄，夕阳的大半已沉入水中，在 乱石高山后投下了鬼魅般的黑影。惊涛 骇浪汹涌澎湃，不停地击向江岸，似乎 想将其冲毁撕裂。浪花就这样翻滚腾跃 着，仿佛扬卷起了千堆的白雪。
• 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 • 采用虚实结合的手法，将时间与空间完美的结 合。在结构上总领全文，为下文的展开埋下伏 笔。 • 江山如画，一时多少豪杰。 • 过渡句，起承上启下的作用。“江山如画” 承 接上文对景色的描写，“一时多少豪杰”既照 应开头“千古风流人物”，又为下阕赞写周瑜 作了铺垫。
• 有人说，此句是作者“今朝有酒今朝醉”的消极 哀叹。 • 又有人认为是作者和全词一脉相承，进一步抒发 追求“积极向上的梦境”的雄心。
• 旷达是一种处世哲学，也是一种积极的生活态 度。人生在世，不可能一帆风顺，种种失败都 需要我们勇敢地面对、坚强地处理。当挫折、 失败来临时，不是一味地埋怨生活，从此变得 消沉、萎靡不振，而是对生活满怀感恩，跌倒 了再爬起来。学会旷达，我们不再因生活中几 句逆耳的言语而耿耿于怀；学会旷达，我们不 再因生活中些许所谓的烦恼而忧心忡忡；学会 旷达，我们站在人生另一个高度上去看待和审 视周围的人和事。
教学目标
• 了解宋词豪放派的风格特点，提高古诗 词的阅读鉴赏能力 • 了解作者渴望为国效力的思想和壮志未 酬的情怀 • 感受苏轼的旷达洒脱、积极乐观地面对 人生的态度
知识积累
• 生平：苏轼(1037-1101)，北宋文学家、书画 家。字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、画 家，眉州眉山（今属四川）人。一生宦海沉 浮，诗与黄庭坚并称“苏黄”，词与辛弃疾 并称“苏辛”，散文与欧阳修并称“欧苏”， 书法与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”。 与其父苏洵 、其弟苏辙并称“三苏”。就个 人创作成就而言，许多人认为苏轼堪称“中 国古代第一全才”。
作业
• 背诵这首词，仔细品读词作雄浑壮阔的 意境。 • 预习《永遇乐· 京口北固亭怀古》 Nhomakorabea 课文结构
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咏赤壁
乱石穿空
惊涛拍岸
卷起千堆雪
写景
江山如画
念奴娇 赤壁怀古 怀周瑜
雄姿英发
羽扇纶巾
抒怀 感人生
多情应笑我
早生华发
人间如梦
苏轼内心解读
建功年龄 职务
周瑜 34岁 东吴都督 功成名就 英俊儒雅 幸福美满
苏轼 47岁 团练副使（虚职） 功业未成 早生华发 屡遭不幸
际遇
外貌 人生
怀古伤今
• 采用映衬的写作手法。周瑜的“雄姿英发” 与作者的“早生华发”相互映衬，既显出 周瑜的少年得志，又显出作者的壮志未酬。
人生态度
人间如梦，一尊还酹江月。
怀古片段分析
• 捕捉有关描写周瑜的句子，并分析周瑜的形象。（小组 讨论） • 小乔初嫁了——年轻得志（侧面衬托） • 雄姿英发 ——英俊潇洒 • 羽扇纶巾 ——儒雅斯文 • 谈笑间 ——作战指挥若定 • 强虏灰飞烟灭——足智多谋
• 故国神游，多情应笑我，早生华发。 • 江山依旧，物是人非。赤壁是周瑜建功立业 的战场，却是苏轼被贬谪后流放的去处。面 对着这样的周瑜，苏轼心里自是有个比较， 且看二人的对比资料 。
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题目解读
• “念奴娇”为词牌名，念奴是唐代一个很著 名的歌伎，调因此而得名。前片四十九字； 后片五十一字，共一百字。此调宜于抒写 豪迈感情。 • 题目是“赤壁怀古”，告诉我们这首词的 主要内容是苏轼在赤壁这个地方游览的时 候，触景生情，进行怀古，缅怀古人。
整体感知
• 请具体说下，哪些句子写赤壁，哪些言怀古？ • 上阕：描写赤壁之景 下阕：抒发怀古之情