“领导”并没有得到完善、规范的阐述。
一般而论，领导学是从管理学中分化出来的一 门学科，但它又与政治学、社会学、组织行为学、 管理学、社会心理学等学科有着千丝万缕的联系， 因此我们在这些学科的教科书中会经常看到有关领 导的论述。 人们好象觉得难以把这些居于不同领域和不同 层次的领导统合起来，以构建一门齐全的领导学。 我们是否能将潜藏在不同领域和不同层次领导 背后的、具有相通性的领导原理和领导艺术提炼出 来呢？ 答案是肯定的。
二是因为分层领导是与领导功能相适应的。在一个领 导系统中，上层领导的功能主要表现为大政方针和发展方 向的确定，愈往底层，其具体执行的功能就愈明显。例如， 企业通常划分为经营层、管理层、执行层和操作层就说明 了这一问题。
其次，领导原理和领导艺术的相通性是由领 导活动的特性所决定的。 也就是说，任何层次的领导者必须依赖较强 的人际交往技能，才能保证领导活动的成功。由 此导致了领导活动必然要以激励、动员和鼓舞员 工为核心。 领导之所以不同于其他的社会活动，就在于 这是一种必须依靠下属才能将决策方案转化为现 实成果的社会活动。
二、学习领导学的两个前提
（一）领导活动的普遍性
领导是任何社会组织共有的一种现象。 正是因为领导作为一种特殊的社会活动存在于各种 人群和组织之中，才导致了以这一活动作为研究对象的 领导学的诞生。 （二）领导原理和领导艺术的相通性
领导学之所以能够作为一门学科而存在，一个重要 的原因就是，在各种等级、各个不同领域和不同类型的 组织之外，存在着具有通用性的领导原理和领导艺术。
首先，领导原理和领导艺术的相通性是由领导的 分层原则所决定的。
为什么领导活动要服从于分层领导的原则呢？ 一是因为分层领导是由领导幅度所决定的。企业组织 中就存在着每一层次的领导幅度应保持在5-10人之说。所 以，领导幅度的存在决定了跨级领导或越权领导的现象都 有可能违背领导规律。高层领导者不包办下级的事务，也 不能越级处理，而下层领导者不能将其领导幅度内的问题 无原则上交。
领导是影响和支持他人为了达到目标而富有 热情地工作的过程。在帮助个体或群体确认目标以 及激励和协助他们达到一定目标的过程中，领导是 一个重要的因素。影响 / 支持、自愿的努力、实现 目标。 领导就是将潜力变为现实的催化剂。在所有 情况下，领导的根本任务是发现、发展、发挥和丰 富组织和组织成员中业已存在的潜力。 我们试图通过理论分析、历史分析和案例分析 以澄清人们对“领导”所具有的误解，同时也通过 这一分析为构建一门完整的、相对独立的领导学而 努力。
领导学原理
----科学与艺术
第一章
领导的含义与本质
一、引 子
领导是一种特殊社会现象，这种社会现象具有不同于其 他社会现象的独特性质。正是领导与其他社会现象的相对分 离，才使领导学成为一门独立的学科。 许多管理学中所讲的“管理”实际上就是领导。管理几 乎就是领导的同义语。而管理学创始人法约尔又把领导与管 理严格地职能、会计职能、管理职能这六项职能得以 贯彻的保证力量，而“管理”仅仅是这六项职能中的一种。