英语会话的语篇分析浅谈
[摘要]语篇分析是一门蓬勃发展的年轻学科，正逐渐成为当今语言学研究的主流，应用话语分析理论研究英语会话，可以了解人们怎样用语言来交际，分析会话中的话轮替换结构、会话中的毗邻应对，会话的主题、会话的开始语和结束语及会话中的修正问题对英语教学大有裨益。
[关键词]语篇分析话轮替换毗邻应对修正
现代语言学家认为每一种语言都是一种关系系统，确切地说是相互关系的系统总和，他们开始认识到对语言的研究不应局限在句子层面，不应只研究人为产生的句子，而应超越句子的范围，研究句子在语篇中的作用，研究用于实际交流的语言。
因此便产生许多语言分支，其中之一是语篇分析，其目的在于探讨人们怎样运用真实的语言。
会话是口头语言的最常见形式，对其进行系统的研究将为我们提供一些有益的启示。
一、会话中的话轮替换结构
话轮替换是指发话者和受话者不断交换所扮演的角色，即发话者变为受话者，受话者变为发话者。
会话中的会话者有一条潜在的自然遵守的规则；每次至少有一方，但又不多于一方在说话，如有多人或无人发话，便会有人来挽救局面。
正在讲话的人可运用多种方法来选择下一位说话人，他可以通过提问、请求等方式来选定下一个讲话人，由他人自己做出选择，也可以用一些非语言方法，如面部表情、声速、音高、手势等可以用来暗示下一个发言人，受话人一般有能力识别这些方法，并适当的接续上自己的应答。
这些技巧都可用于教学中。
在课堂上，教师可通过点名、提问、诱导式的话语来鼓励学生接受话轮。
学生接受话轮的意向也是进行教学评估的一种好方法。
接受话轮的快慢、意愿可表明学生对课堂知识的掌握情况及对所讲内容的感兴趣程度。
在学生回答完全之后，教师应马上“捡起”话轮，回应一些表扬、赞美的话。
这样将有助于增强学生的自信，促使他们和老师配合，积极地发言。
传统的课堂模式也应进行改革，打破原先老师统领课堂学生按序接受话轮的局面，更多增加了学生的自由讨论。
总之，对课堂的话轮体系规定限制越少，就越容易产生自然的话轮替换。
一次会话至少包括双方的一轮发话，一前一后的话段是邻接的，联系紧密并互为条件。
他们由会话的双方分别说出，如会话的一方先进行问候、提问、警告、威胁、道歉、抱怨、邀请等，另一方则根据情况作出合适的反应。
毗邻应对中存在着一些文化因素，如打招呼，在不同文化中，对其发生的场合、时间、用语都有不同的规定，学习者应注意这些文化差别，为每个始发语做出地道的、恰当的回答。
毗邻应对还可帮助语言学习者改变在和以英语为母语的人进行会话时的被动局面。
很多时候，他们只是一味的提供应答语，将会话的始发权都让给了别人。
掌握了毗邻应对的结构和特点之后，语言学习者应试着运用一些方法改变这种局面。
三、会话的主題，即会话中的核心事件
话题的选择是由参与者通过相互协商来实现的。
话题的选择至关重要，它应使会话中的每个人都感兴趣。
学习者应扩大知识面，努力为会话提供有趣的话题，好的话题能够使每个参与者发表见解，加入到谈话中来，学习者也应了解西方人避讳的话题，以免造成会话中的尴尬局面。
在教学过程中，教师在初始阶段应给学生一些供讨论的指定话题，随着词汇的增多，语法规则的掌握，学生可尝试一些自己的话题。
四、会话的开始语和结束语
它们随着会话的参与者和会话的场合而改变。
他们还受一些社会风俗的影响。
毗邻应对中的问候语经常用做会话的开场白，询问近来发生的事件也是开始会话的好方法：How arc you getting al-ong these days?征求对方对某件事的见解常见于会话的开始：What do you thinkofthe film?关于会话的结束有着很多固定的语言模式：Good bye!Give my bestregards to your parents.会话的结束是水到渠成、自然的过程，为了不显突兀，学习者应掌握一些技巧，它可以暗示自身的原因——“I have got to go”，也可从对方的角度找结束谈话的借口：Well，it istoo late，I do not want to keep you any Ion-ger.
自然的会话是一些不经事先准备的临时发生的过程，因此不可避免的存在着一些不尽人意之处，这就需要修正。
修正分为他人修正和自我修正。
学习者应学会一些请求修正的暗示方法，如目光从讲话人面部移开，重复未听懂的话，这样可以使他人更好的帮助自己纠正错误，从而有效的提高英语水平。
在不断改进过程中，也应注意避免错误的重复出现，从而使会话过程顺利畅达。
在课堂上教师可以通过重复、疑问等方式来指出学生的错误，可以让学生帮助修正，在学生感到不解时再由老师修正。
学习本身就是一个不断完善的过程，多种修正方法兼容并用才会达到理想的效果。
总之，会话分析是语言学中一个重要领域，随着科技的发展，国家间、团体间及个人间的交流不断增多，因此面对面的直接交流也就越发重要。
在这一领域将有更多的新发现和新理论产生，它们也将为教师在教学活动中提供一些有益的指导。