课题
§13.1光的反射和折射
教
学
目
标
知识
与技能
1.准确说出并理解光的反射定律和折射定律，能够准确应用解决一般问题；
2.理解折射率的物理意义，正确理解并应用折射率的表达式；
3.会作光路图，能够将折射定律和光路可逆综合应用。
过程
与方法
1.学生通过小组探究实验、小组讨论的形式得出折射率的公式；
2.通过多媒体进行视觉冲击，学生联系生活实际，增加对物理的热爱。
小结检测
课堂小结限时检测
总结思考做题
巩固所学知识
课堂升华
价值观培养
感悟
树立正确的价值观
板书设计
教学后记
检查日期
年月日
检查人签字
思考理解记忆
让学生对知识进一步挖掘
知
识
应
用
例1:光从空气射向水面，你能分辨出：
哪条是入射光线？哪条是反射光线？哪条是折射光线？
例2：（教材47页）
应用已学知识解题
培养学生对知识的应用能力
针对训练：（教材48页课后习题2）
应用已学知识解题
培养学生举一反三的能力
生活中的实际应用举例
联系生活，举例说明
培养学生对生活的热爱，激发其对物理的兴趣
永吉实验高中标准化质量管理文件
文件类别
过程记录
文件编号
记年078
控制主管
年级副校长
文件名称
教案
控制部门
年级处
所在学期
2015——2016学年度第二学期
记录职位
任课教师
备课日期
2016年4月20日
记录部门
高二物理
记录人
孙晶
教案
总序号
25
预计授课时间
4月25日
实际授课时间
4月25日
星期
一
课型
新授
教具
多媒体、激光光学演示仪、激光笔、玻璃砖
感受光对人类的重要性，思考解决办法
用真实的案例引课，易于激发学生对光的兴趣
检查预习情况
教师通过抽签的方式，随机检查各个小组的预习情况
自主回答
先查看学生的课前预习及微课的学习情况，后根据情况进行本节课的新课讲解
课
上
探
究
活
动
在光的反射现象中，反射角等于入射角。那么在折射现象中，折射角与入射角之间又有怎样的定量关系呢？
情感态度与价值观
1.经历探究实验学生能够深刻体会物理的严谨性；
2.通过联系生活让学生加深对生活的热爱。
重点
折射定律的应用以及对光的折射率的理解
难点
折射定律与光路可逆原理的综合应用
关键
折射定律的及光路可逆的应用
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
引课
北欧挪威有一个小镇叫留坎，它靠近北极圈，四面环山，所以每年的9月到下年的3月，都照不到阳光，那里的人们只能坐缆车到山顶去晒太阳。你有什么办法能为留坎送去阳光吗？
演示实验：入射角增大折射角也随着增大
引导学生小组探究，具体的定量关系。
观察演示实验
小组实验探究
培养学生观察能力及科学探究精神
汇总小组的数据
向老师汇总
引导学生分小组讨论，找到折射角与入射角之间的具体的关系
小组讨论
培养学生分析、归纳、总结的能力
得出折射定律
得出结论
用实验得出结论，更具有说服力
对折射率及公式进行具体的讲解和说明