2016 FLL 资源再生课题研究研究报告项目名称减少校园塑料垃圾的研究立项时间 2015年10月计划完成时间 2016年4月项目负责人指导教师摘要在日常生活中，塑料垃圾随处可见，不仅污染我们的环境，还浪费资源。

这次课题研究，我们主要针对校园内大量塑料垃圾的再利用问题，并且寻找解决方案。

首先我们对部分同学进行问卷调查，充分了解客观情况，然后研究减少校园塑料垃圾的方案，再通过课题推广，提高同学们资源再利用的能力和环境保护的意识，从而减少校园塑料垃圾。

通过调查发现，同学们对回收利用校园塑料垃圾的方法较为欠缺，对塑料垃圾的回收利用重视程度不够，这些情况引发了小组成员的思考,于是我们开始设计解决方案并逐步实施，同时我们把研究成果借助老师的力量进行宣传，引起更多同学对此事的重视。

通过本课题的研究，我们希望改善同学们不恰当的塑料垃圾处理方式，增强同学们的环境保护意识，进而减少校园塑料垃圾，提高塑料垃圾的回收利用率，从而营造一个优美的校园环境。

关键词：废旧塑料回收利用环境保护意识优美校园环境一、课题的发现课间，机器人兴趣小组成员张逸飞拿着空空的塑料瓶朝教室外走去。

“张逸飞，等等，帮我扔一下。

”说着又有一个塑料瓶朝张逸飞飞了去……“嘭嘭——”两个塑料瓶被扔进了垃圾桶。

这时，他发现校园内，一位老爷爷从垃圾桶里挑出很多塑料瓶，并将它们放进了垃圾车内。

喝完的饮料瓶、用完的笔芯、废旧的尺子……每天我们在校园里都会产生大量的塑料垃圾，甚至有些半新的文具被当做垃圾直接扔到了垃圾箱里。

这种行为，不仅造成了浪费，而且大量塑料垃圾也会污染环境。

面对这种情况，我们立刻开始了对该课题的思考。

针对校园内产生的大量塑料垃圾问题，我们通过商量决定对部分同学进行问卷调查，充分了解客观情况，然后研究减少校园塑料垃圾的方法，再通过课题推广，提高同学们资源再利用的能力和环境保护的意识，从而减少校园塑料垃圾。

二、课题研究概况1、课题研究的目标通过本课题的研究，拟在通过改善同学们不恰当的塑料垃圾处理方式和增强同学们的环境保护意识来减少塑料垃圾的产生和提高塑料垃圾的回收利用率，从而营造一个优美的校园环境。

2、课题研究内容课题的主要任务有两项，分别是理论研究和实践研究。

理论研究包括：废旧塑料的再生利用研究。

实践研究包括：通过观察和问卷调查，了解现实情况，研究减少校园塑料垃圾的方法，再通过推广，提高同学们资源再利用的能力和环境保护的意识，进而有效减少校园塑料垃圾。

三、理论研究我们小组成员在进行实践研究前，采用课题研究较常用的“信息搜集法”，通过网络了解目前政府对废旧塑料再生利用的方法。

这些方法对我们的课题研究有一定的借鉴意义。

经过了一个下午，我们了解到以下内容：废旧塑料的再生利用可分为直接再生利用和改性再生利用两大类。

直接再生利用是指将回收的废旧塑料制品经过分类、清洗、破碎、造粒后直接加工成型。

改性再生利用则是指将废旧塑料通过物理或化学方法改性（如复合、增强、接枝）后再加工成型，经过改性的再生塑料，机械性能得到改善或提高，可用于制作档次较高的塑料制品。

废旧塑料的再生利用是目前应用最为广泛的废旧塑料回收利用方法。

塑料再生的缺点是耗费工时、能源、再生品的质量难以保证。

四、实践研究我们在校园内多个角落的垃圾桶旁蹲守观察发现，一到课间时分，就陆陆续续有很多同学向垃圾桶内丢弃塑料瓶、塑料袋、塑料笔芯和塑料尺子等，甚至有部分同学一口气直接扔了一大袋子塑料垃圾，导致每半天就有大部分垃圾桶盛满，甚至溢出，保洁人员就必须进行打扫清理。

这些情况引发了小组成员的思考：为什么校园生活会产生那么多塑料垃圾呢？这些塑料垃圾真的没有利用价值了吗？于是，我们设计了调查问卷。

小组成员每两人一组，分开行动，用四天时间，通过课间宣传的方式，了解具体情况（由于学习的原因，小组成员平均每天有七个课间的时间进行宣传）。

调查问卷图表二：各种塑料垃圾数量情况柱形图图表三：各种塑料垃圾所占比例情况的饼图五、结果分析通过对调查数据的分析，我们发现校园内的塑料垃圾产生来源主要为：塑料瓶（饮料瓶）、塑料袋（塑料包装）、废弃文具等。

根据统计结果，大致估算出我们学校每日将产生五千左右个塑料瓶垃圾。

塑料瓶数量庞大，若加以控制或有效利用，将很大程度上减少塑料垃圾的产生。

而且，值得一提的是，大多数被丢弃的塑料文具都存在继续使用的价值，甚至存在八成新的文具由于款式过时就被丢弃的情况，造成了资源浪费。

塑料包装袋也是校园塑料垃圾的一个主要来源，它们对环境污染很严重,埋在土壤中很难分解,会导致土壤肥力下降,焚烧又会导致大气污染。

六、原因探究根据这次调查的结果，可以得出如下结论：1、学生方面：（1）很多人回收利用校园塑料垃圾的意识还不高。

（2）回收利用校园塑料垃圾的方法较为欠缺。

2、学校方面：（1）学校对回收利用校园塑料垃圾的宣传教育还不够。

（2）未采取合理有效的措施控制垃圾的产生，对塑料垃圾的回收利用重视程度不够。

七、解决方案1、针对塑料瓶方案一：校园塑料垃圾的最大来源即为喝完的饮料瓶。

饮料多用塑料瓶包装是因为其具有轻便、易携带、成本低等优点，而在校园中，同学们的活动区域限制在一定的范围之内，塑料饮料瓶的优势并不明显，我们可以用其他方式来代替塑料瓶，从产生方式上减少垃圾的产生。

在各个教室配置饮水机，同学们自备可持续使用的饮水用具。

方案二：与通用技术教师沟通，建议在通用技术课程里增添把塑料瓶制成手工艺品的内容。

如：废弃的塑料瓶经过改造、装饰设计成笔筒、壁画等。

方案三：教室内有很多小物件杂乱存放，其实不起眼的塑料瓶在这方面隐藏着它的巨大功能:将塑料瓶从中间剪开，下半部分可以用来盛放杂乱的小物件，上半部分可以作成漏斗。

方案四：学生宿舍用衣架晾衣服变形褶皱。

在衣架两端分别放上一个塑料瓶就可以解决衣服褶皱的问题；少量谷物盛放在蛇皮袋中容易生虫，放在干燥、密封的塑料瓶中就可以解决这个问题。

2、针对塑料袋方案一：学校鼓励同学们多到食堂就餐，减少食品塑料包装袋产生；方案二：生活中，我们会产生很多垃圾，在这时我们就离不开垃圾袋，废弃塑料袋可以套在垃圾桶上装垃圾。

方案三：适当大小的废弃塑料袋可以当作鞋套或塑料手套，保持房屋整洁干净。

3、针对塑料文具和其它与学生会联合，构建“塑料文具回收交换角”。

每两周举办一次文具交换互赠会，鼓励同学们把自己不用的文具拿出去，同时又可以交换到自己需要的文具。

此外，在教学楼的楼道内，放置了几个“文具回收交换角”，同学们可以随时将自己不用的文具放上去，需要的同学随时可以取用，尽量做到物尽其用，又可以减少垃圾的产生。

八、方案实施1、加大宣传力度①在宿舍宣传我们的小组成员张逸飞同学在学校住宿，经他了解，宿舍有部分人因为晾衣架不够用，晾完衣服不够平整而发愁，于是我们做好了一个用塑料瓶做的晾衣架。

由张逸飞同学在宿舍进行宣传，得到了较多人的认可，并积极效仿使用。

②到教室宣传我们将该课题做成ppt，到各班教室进行宣传，阐述塑料垃圾的危害以及回收利用塑料垃圾的重要性，同学们反响热烈。

2、增加手工艺品制作课程我们与通用技术老师沟通，建议在通用技术课上增添将塑料瓶制成手工艺品的课程，以提高废旧塑料瓶的利用率。

3、创建“塑料文具回收交换角”由于同学们不知道“回收交换角”的功能和使用方法，初期效果不太理想。

为了尽快使同学们了解，我们在课间宣传时留下了”塑料文具回收交换角”的QQ群号码，这样我们就能快速引导同学们使用“回收交换角”。

我们采取了如下措施：①我们在教学楼楼道内放置了一些“文具回收交换角”。

②有同学提出捐赠物品后，我们将安排他将物品放到指定回收交换角处。

③对于每位同学的捐赠，我们用Excel电子表格进行记录。

④为了提高同学们捐赠文具的积极性，我们还采取了捐赠一定数量文具奖励红包。

⑤对于需要文具的同学，我们会安排他到离他最近的回收交换角领取所需文具。

我们充分的利用了互联网的优势，加快了“回收交换角”的推广速度。

不过事情进展没有想象的顺利，足足一周的时间过去了，入群人数不足一百人。

看来光靠课题组的几个人进行宣传效果还是不太好，于是我们决定发动已经入群并且较活跃的同学，发动他们拉人进群，拉人多者给予红包奖励。

又过了一周，效果显著，有300多人进群了。

考虑到部分同学没有机会接触网络，于是我们蹲守在部分回收交换角旁边，一方面对不明白的同学进行相应的宣传和指导，另一方面考察一下“回收交换角”的利用情况，经过考察发现，实施效果很令人满意。

4、废旧塑料综合利用，制作“无人潜水器”。

为了提高同学们对利用塑废旧塑料制作小发明的积极性，我们打算自己先制作一个作品，并进行展示和宣传。

①材料收集我们了解到，近期学校对排水系统进行了改造，换下来许多旧的PVC管以及其它塑料材料。

于是我们去学校库房拿来部分材料，我们发现直径180mm的PVC管正适合做潜水艇器身，于是我们打算做一个潜水器。

张逸飞从学校后勤拿来了废旧的报箱用来做舰岛，姜海天从学校食堂找来了天然气改造后剩下的软管用来做导气、导水装置，拿来废旧的煤气阀门平衡内外气压。

同时，我们找来了学校做展示板剩余的亚克力板边角料用来做潜水器的侧翼。

我们买来了充气泵，12v直流电机和舵机，并且拿来了张逸飞玩航模用到的遥控器和锂电池。

材料准备齐全，我们开始制作潜水艇。

○2制作过程：我们先把PVC管截成合适长度，在PVC管中部开了一个口，从大PVC管两端插入两个小PVC管作为储水仓，并用铆钉将储水仓固定在大PVC管上，在大PVC管底部开了两个小口作为通水口。

我们将亚克力板切割为机翼形状，并装入舵机以控制潜水艇舵面，并把电机装入潜水艇尾部，把摄像头装入潜水艇前部。

最后装入电子设备，并且将艇身进行密封处理，潜水艇制作完成。

为了美观，我们对潜水艇进行上漆。

○3遇到的困难及解决方案：在用钢锯切割亚克力板时，由于亚克力板较坚硬，切割速度极慢，于是我们加热了钢锯，加快了切割速度。

在装入电子设备过程中，我们发现PVC管内部空间狭小，不易装入电子设备，于是我们对电子设备的空间摆放进行了合理优化，并且我们充分利用了舰岛空间，把电子调速器，接收机等设备放入舰岛中。

在进行下沉实验的过程中，我们发现潜水艇储水仓水满后仍无法下沉。

经过分析，我们找到了原因：我们的做的潜水艇使用了轻质的塑料材料，并且艇内存留大量空气，导致潜水艇的平均密度小于水的密度。

于是我们到学校后勤找来了废旧钢筋，通过钢筋合理配重解决了该问题。

在遥控方面，我们最初使用了2.4GHZ频率的航模遥控器，但发现了水对这种电磁波的影响太大，因此我们改用35MHZ的遥控器，并用一根细长的碳纤维杆，使接受器天线高出水面，解决了遥控问题。

在第一次试水中我们发现了该潜水艇存在漏水问题，于是我们加强了密封并用一根软管把艇内气压与外界气压进行平衡，缓解了这一问题。