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高考生物实验题的命题方式及解题策略
作者：罗建义
来源：《中学生理科应试》2019年第04期
近年来，在高考理综生物试题中，实验题成为学生的一个主要失分点.研究实验题的命题方式与解题策略，提高学生对生物实验题复习的针对性和有效性，是高三生物教师必须突破的难题.目前，高考生物实验类试题主要出现了实验分析题，纠错题，探究题三种题型，掌握各题型的命题方式、考察目的及答题要点，可大大减少实验试题的难度，提高生物实验复习的效率.
一、实验分析题
透过实验考察教材知识，试题解答需实验与教材兼顾分析：
实验分析题就是利用已有的生物学知识，从实验取材、药品试剂、步骤及操作、结果及预测等方面进行分析，从而正确解答试题预设的有关问题的一类题型.此类试题即考察教材知识，又考察实验技能.语言情景新颖一般源于课外，考察知识落脚于课内，体现了对教材双基的考察.试题要求学生熟悉教材知识，能利用掌握的教材知识对实验的目的、原理的科学性做出预判与分析.能分清实验自变量、因变量和无关变量，能理清实验有几个对照组，能由因找果，分析实验变量与结果间的逻辑关系.能依据教材知识，分析实验原理是否科学、实验步骤是否完整、操作步骤是否颠倒、实验方法是否正确，能依据对照组中各个的小结论，综合为实验总结论.
例1;（2017全国新课标Ⅱ）将室温（25℃）饲养的某种体温为37℃的哺乳动物（动物甲）随机分为两组，一组放入41℃环境中1h（实验组）另一组仍置于室温环境中（对照组）期间连续观察并记录这两组动物的相关行为，如果：实验初期，实验组动物的静卧行为明显减少，焦虑不安行为明显增加，回答下列问题：
（1）实验中，实验组动物皮肤的毛细血管会，汗液分泌会，从而起到调节体温的作用.
（2）实验组动物出现焦虑不安行为时，其肾上腺髓质分泌的激素会.
（3）本实验中设置对照组的目的是.
（4）若将室温饲养的动物甲置于0℃的环境中，该动物会冷得发抖，耗氧量会，分解代谢会.。