高中政治二轮复习策略及计划
高中政治二轮复习策略
四个专题化
⑴考点专题化：这是二轮复习的核心和灵魂。

研究高考，找出考
题与考纲的内在关系，体验、感受、领悟高考命题规律。

重点分析高
考问答题答案的合理性、必然性、逻辑性。

列考点清单，对考点内分
外扩。

能从任一考点出发，推理出其他考点。

从不同角度，对同一考
点归类。

对考点分门别类，如是什么类考点、为什么类考点、怎么办
类考点。

⑵热点专题化：以《时事导读》为载体，将热点解读题目化、问
题化。

将相似专题、侧重于某一内容的专题可合并讲解。

如经济类、
政治类、文化类、综合类等。

始终坚持考点辐射热点，热点回归考点。

⑶训练专题化：抓小放大，实行选择题系列训练，对试题归类整理，找命题重点和规律。

评讲专题化。

相同、相近考点热点合并评讲，如民族团结问题。

⑷方法专题化：对不同题型，如选择题、辨析型简析题、探究题等，要总结共有和特有的解题规律，借助《众品高考特色专项训练》，让学生使用自如。

技巧专题概括。

如哲学中的“特点”一词，可用矛
盾特殊性、物质决定意识等考点。

注重整合
复习中要把各知识点按一定的内在联系串联起来，弄清各知识点
的前因后果及知识点之间的逻辑结构，达到融会贯通、触类旁通。

否则，即使知识点背得再熟，在解答具体问题的时候，因为信息库的知
识点仍处于零乱状态，没有连成线，还是容易因某些疏漏而造成遗憾。

例如，对于哲学常识部分的复习，必须根据各部分知识的内在联系加
以梳理，形成完整的知识框架，从唯物论、辩证法、理解论和价值观
四个方面来把握。

对于每个知识点，学生必须弄清楚“是什么”、
“为什么”、“怎么样(做)”，做到全面、准确地掌握。

要在掌握基
本概念、基本观点和原理的基础上，根据知识点间的内在联系，打破
章节界限，形成完整的知识网络，构建科学的知识体系。

时事热点问题
做好时事、政策教育工作，解读社会热点，这是中学政治课教学
区别于其他学科的重要特点，也是高三政治二轮复习迎考的重要内容。

政策及热点专题教学是开阔学生视野，系统了解党和国家的大政方针
的基本知识，把握国内外时事热点的来龙去脉，掌握观察、分析社会
问题的基本立场、观点、方法的重要途径。

这个工作在高考二轮复习
占有特殊重要的地位。

突出水平
一直以来，很多学生认为政治只要背会教材上的黑体字就行。

从
近些年的高考题能够看出，现在考试更加注重水平的考查，而学生水
平的提升不是一朝一夕的事情，所以在第一轮复习时就应该突出对基
本水平的培养。

主要是思维水平和表达水平，这两种水平都建立在对
知识全面、透彻掌握的基础上。

思维水平的培养，主要是审题的训练，包括审材料和审设问。

所以在复习课和评讲课时，一定要引导学生审题，结合学生的答案有针对性评讲。

突破“高原现象”
一轮复习重心落在考点知识的解读上，要求学生能够准确、全面、细致地掌握考点知识。

二轮复习的重心则落在学科知识体系的构建和
领悟上。

要认真研究教材和考试说明，恰当地确定核心概念，做好概
念分级工作，研究概念之间的内在联系，揭示规律，把握原理，梳理
观点，构建学科知识体系。

要求学生能够将考点知识融会贯通，通过
习题训练培养比较成熟的学科思想、方法、水平，掌握学科认知活动
的规律，扩展学生理解问题和解决问题的思维广度和深度，树立坚定
的信心和信念，突破学习中的“高原现象”。