四、实验方法设计
• 1、控制变量法 • 2、小组合作法 • 3、观察对比法
五、教学过程设计
• 图片导入：（课件展示黄土高原景观图片）
实验准备
• 课前布置同学们收集和制作实验器材
分组实验、合作探究
• 第1组实验 • 第2组实验 • 第3组实验 • 第4组实验
小组讨论 展示交流
拓展延伸
水土流失 肥力下降
水土流失实验说课课件
一、课标解读
• 课标要求：举例说明区域内自然地理要素的相互作用和 相互影响 。
黄土高原水土流失
二、实验教学目标
• 知识与技能：通过实验，让学生明白植被、土质、地形 、降水等自然因素相互作用相互影响从而导致水土流失 ，进而认识黄土高原水土流失的成因、危害和治理措施 。
• 过程与方法：让学生自己动手收集、制作实验器材，在 实验中通过控制变量的方法，学生小组合作完成实验， 让学生观察、体验整个实验的过程和学习的快乐。
开放的地理课堂”的课程理念。 • 4、实验器材创新、环保。 • 5、地理学科实验室的建设有待加强。
土质疏松
植被减少
降水减少
水土流失恶性循环示意图
学以致用
• 搞清楚了影响水水土流失的自然因素，我 们就可以结合成因，提出治理水土流失的 措施，降低水土流失给人类造成的危害。 （保护植被，禁止滥砍滥伐，植树种草等 ）
情感升华
生态建设前
生态建设后
六、反思与自我评价
• 1、实验设计以学生为主，学生参与度高。 • 2、激发了学生的学习兴趣和探究欲望。 • 3、贯彻落实了“学习对生活有用的地理”和“构建
• 情感态度与价值观：培养学生的动手实践能力和对科学 的探究精神；帮助学生树立可持续发展观念，增强爱国 爱家乡的情感。
三、实验内容设计
• 该实验一共分为四组小实验，分别探究以 下问题：
• 第1组实验：被覆盖率不同对水土流失的影响。 • 第2组实验：土质不同对水土流失的影响。 • 第3组实验：地形坡度不同对水土流失的影响。 • 第4组实验：降水强度不同对水土流失的影响。