【教师新学期工作计划】2017新学期工作计划【学校工作计划】所谓万事开头难,但也有好的开始时成功的关键。

下面是小编为大家带来的新学期工作计划，希望能帮助到大家!新学期工作计划新的一年开始了，新学期的教育教学工作又将在这忙碌、疲惫中充实、喜悦、收获着。

我将吸取上学年的教训、收获的经验，严格按照学校的要求，结合自己的实际工作水平和风格，脚踏实地地让自己的教育教学能力再上一个台阶，努力争做一名优秀教师。

一、教学方面1、课前认真阅读教材及相关教辅，与同组教师交流、研讨，不仅备教材，更要备学生，保证课前准备工作及时、充分。

2、课堂教学要体现教为主导、学为主体的原则，做到扎实、有效。

3、课后及时进行教学反思，记下教学中的成功与失败及其改进方法。

二、业务学习方面1、及时了解教育、教学动态，学习最新教育、教学理念;2、经常听同组其他教师的课，学人之长，补己之短;3、记下自己教育教学的点滴成败，寻找更好的方法;4、多读书、多学习，正所谓”厚积而薄发”，用知识充实自己。

三、教育学生方面1、继续对学生进行养成教育的强化，培养其良好的学习习惯、生活习惯;2、始终把安全教育放在首位;3、经常组织学生参加集体活动，培养集体主义观念;4、教给学生有效的学习方法，帮助其提高学习效率;5、培养学生的读书兴趣，引导学生有选择地读书，并做读书积累，进行读书交流，不断拓展学生的视野;6、了解每个孩子的特点，及时与家长沟通，做好学生家校联系的纽带。

总之，点点滴滴，方方面面都需要在实际工作中落实，我一定要保持一种积极向上的心态，不求最好，只求更好，我坚信”滴水能把石穿透，万事功到自然成。

”小学第二学期教学工作计划一、指导思想以全面提高教学质量为中心，以提高课堂教学效率为重点，以提高师资整体素质为核心，以强化教学过程的精细化管理为突破口，促进全校教师专业化发展，认真落实教育局规范办学行为会议精神，切实做好减负增效工作，关注课堂教学效率，努力促进教学质量的提高;开展扎实有效的校本教研活动，努力创设良好的教育环境。

二、主要任务目标：1、狠抓教学常规，强化教学过程管理。

抓好备课、上课环节，提高课堂效率，向四十分钟要质量;力争我校教学质量迈上新台阶。

2、指导教师积极总结教法，注意捕捉新思想、新观念，发现新教法。

积极撰写教学论文。

3、狠抓教师自我培训，加强学习，不断提高教师的业务素养和教学能力。

4、加大毕业班教学的管理力度，确保毕业班各门学科成绩的提高。

5、结合学校的实际情况，做好新旧教材在教法、学法上的指导工作，尽快转变观念，适应新课程改革的需要。

三、采取的方法措施：(一)加强学习，增强意识1、组织教师重新学习和钻研《基础教育课程纲要》、省”五严”、市”六严”规定、各学科课程标准、教材内容、全面理解和准确把握课程的内涵和教材的特点，从理论与实践的不同层面积极探索，不断推进，增强课程意识和实施水平。

2、组织教师阅读教育专著、名著，形成热爱读书的群体，营造热爱读书的氛围。

让教师通过阅读，与大师对话，和名师交流，拜专家为师，以学者为友，提升职业品位，积淀文化素养。

(二)落实常规，促进发展教学常规是学科的法规，教学质量是学校的生命线，抓好教学常规是提高教学质量，实施素质教育的保证。

1、抓好学科常规工作。

全校教师要学好并用好《连云港市中小学教学常规管理要求》。

要在实践的过程中，不断总结反思，查找不足，力争在原有常规的基础上有所创新，有所提高。

本学期，学校仍坚持月查制度，每月学校将组织教学管理人员及时了解教学的实际情况，总结推广好的经验与做法，对教师的备课、上课、作业批改等情况进行专项检查，对在执行常规过程中存在的问题及时寻求解决的办法，以促进全体教师共同进步。

2、抓实”备课、上课”环节。

备好课是上好课的前提。

学校要求每位教师认真备课，加强同伴互助，充分发挥团队力量，提高备课质量。

课堂教学要真正确立学生的主体地位，面向全体学生，积极创设民主、和谐的教学氛围，促进学生主动参与、乐于探究。

3、优化教学管理，规范教学秩序。

严格执行上级教育主管部门颁布的课程计划，不随意增减，保证各门课程开足开全开好。

学校坚持每日巡视制度，加大对教师执行教学常规的检查，严格教师的备课、上课、辅导、作业布置与批改、教学质量检测和评价等各个教学环节的规范化管理。

4、以学校为单位，开展一次教案、作业展评，展评时，学校的领导和评委要高度重视，认真评选出好的和差的教案与作业，并公开指出优缺点。

以便推动今后工作。

(三)抓实教学，提升质量学校和教师要牢固确立教学工作的中心地位，把提高教育教学质量摆在学校整体工作的突出位置。

1、优化课堂教学设计。

要求全体教师杜绝抄袭教案，应针对实际，备教材、备学生、备教法、备作业等，将小班化的教学理念运用到教学设计当中。

课堂上，让学生能围绕教学目标进行自学、探究、实践等学习活动。

学校还将组织教师针对如何进行小班化教学进行集体研讨。

集体研讨要在教师个人充分解读教材的基础上实施，每次活动有中心发言，之后大家就目标的制定，流程的设计等方面进行广泛而深入的研讨，这样，既发挥了集体的智慧也彰显了教师的个性，以利于教师施教时科学地把握”预设”与”生成”的辩证关系，为课堂教学师生发展留有空间。

2、进一步抓实课堂教学。

(1)课堂教学中要严格依据”建构式生态课堂”要求组织教学，以学促教，以学定教，选择教学法，体现新理念、新精神，突出重点，突破难点，注重实效，坚决杜绝高耗低效的行为，杜绝课堂讲不清，课外加班加点现象的发生，做到堂堂清、课课清，打造高效课堂。

(2)展示”观摩课”。

学校骨干教师要充分发挥学科教学的引领作用，定期在学校上好观摩课，供教师学习和借鉴。

3、切实减轻课业负担。

一是严格控制学生作业量，要求课堂作业一般不留到课外做，应当堂完成。

教师要做到”四精”(即：精选、精讲、精练、精批)和”四必”(即：有发必收、有收必批、有批必评、有评必改)。

加强学生用书的管理，严禁教师滥发各种复习资料，用好教辅用书，切实减轻学生过重的课业负担和经济负担。

布置作业适量，及时批改、认真批改、及时让学生订正。

练习的设计，要注重形式的多样性，开放性;二是严格控制并减少课堂上教师讲解的时间，让学生在自主的学习活动中养成积极思维、独立作业、主动探究的好习惯。

4、举办丰富多彩的教学活动，以活动促成效、以活动提水平。

各项教育教学活动是学校教学工作的根本，也是具体体现，根据上级有关部门的要求，结合学校工作安排，切实布置并落实好各项活动。

首先狠抓教学主阵地，开展课堂教学质量提高月活动。

其次深入落实学科专项教学活动，提升学生素质，如做好语文写字，数学口算，英语手抄报等活动推动工作。

第三推进学校地方课程实施活动。

加强课程资源的开发，对开发设计的活动方案，要能够经得起推敲和时间考验，有精品意识。

各班确定主题内容，如剪纸、折纸、豆贴画、贝壳粘贴、编织、布贴画等，地方课程指导老师要端正思想，尽自己最大的努力上好这门课。

5、全面推进素质教育。

学校以全面推进素质教育为目标，开展书法、舞蹈、布贴画活动，采取定地点、定计划、定内容、定人员，定措施，务求实效。

任课教师要转变观念，加强学习，认真上好每一节课，认真辅导每一次活动，认真组织好每一项比赛。

6、早抓毕业班的教学工作。

我们要认真研究当前毕业班形势，正确评价现存的教学状况，纠正教学工作中的偏差，加大管理力度，提高毕业班教学质量。

上学期小学教学工作计划一、教师任课计划上半年的教师任课不需做大的调整，依据教师数量、工作能力和工作态度适当进行调整。

语文、数学考虑方案为：......。

其他科目视情况合理分工。

二、上学期教学工作基本情况较上个学期有进步的教师占语数英教学总人数(19人)的36.8%。

进入全镇后三分之一区间的班级及科目有：一一数学，二二数学，三一数学，四二数学，六一数学，六年级语文，四二英语，五二英语，六一英语。

数量庞大，尤其是数学将近一半。

但由于各班折分差距不大，我校数学优秀的班级折分突出，带动全校数学进入全镇第四名。

语文保持优势学科地位，处于全镇第三名。

英语排名基本都比较靠后，处于全镇8处学校最后一名。

三、上学期教学工作基本安排(一) 教学业务常规及督查计划1.备课及检查我们要认识到，备课是上课的准备和计划，是为了让”上什么?怎么上?”做到心中有数。

备课只是上好课的手段，不是教学目的，是为上课来服务的。

所以备课应本着注重实效而不是注重形式的原则，提倡和鼓励教师备祥案，但为减轻教师负担按中心小学的规定，符合条件的教师可以使用老备课。

怎样合适就怎么来，适合自己的就是有效的。

严格对待不备课就上课的教学责任事故。

所以以后学校采用抽查形式为询问学生上课进度和主要内容后在进行备课检查，一是看上过的课是否有备课，二是看备课内容是否和备课内容基本相符。

实质上是通过检查备课来检查老师的上课。

2.作业教学与检查课堂作业的设计要在备课的”教学目标评价”中体现，学优生可适当布置难度稍大的综合性题目。

继续高效利用”两书”作为布置课外书面作业的依据。

作业批阅的目的，一是反馈，了解学生的学习情况;二是改错。

所以有错不改，不算完成作业。

”两书”作业尽可能使用铅笔完成，以便于批阅后修改。

将操作性作业和实践性作业作为作业检查的重要内容。

作业教学的考核管理与备课同步、同表。

3.单元检测单元结束时，及时进行单元检测，及时进行师生双向反馈。

及时进行单元检测分析，制定改进和复习的措施，设计好普遍出错的练习题并进行强化练习，进行二次过关。

使用流程为：整理复习----单元检测----批阅分析----自主改错----重点讲解----二次过关。

单元检测、质量分析和二次过关题一并装订，以备检查。

(二) 改进校本教研活动改变案例教研的单一主线方式，以问题教研和案例教研双线并行。

通过问题教研活动解决或改善教师在教学过程中遇到的问题，基本方式为：提出问题----思考分析(一周)----组织交流----实践检验----反馈。

通过案例教研帮助教师查找教学中存在的问题，提高教师教学能力和教学效率。

观课几个基本维度：教学效果、学生参与度、学习习惯培养、教师提问面、知识点的含盖量、重难点的突破、教学目标评价、教与学的方式。

校本教研用表使用中心小学的统一设计，不过观课教师要在”听课表”中要从上述几个维度进行评价，改变过去评课比较随意的做法。

课堂教学考核也从上述几个维度进行考核，促进教师关注学生、关注练习设计、关注教与学的方式。

(三) 学生管理方面建立业务主任日查制和观课教师评价制。

培养目标不求过多，以三姿、书写、上课秩序、自主审查等学习习惯的培养为主。

(四) 活动开展方面计划在本学期针对提高语、数、英三科的教学成绩安排几个提高学生兴趣的系列活动。

语文：1.将学校图书班级集体借阅贯穿整个学期中;2.开展一次图书交易市场活动;3.举行一次全校必备古诗词背诵活动;4.开展一次全校必读书目交流及征文活动。