练习课：怎样理解含义深刻的句子
六年级语文陈明慧
教学目的：
1、练习三种理解句子的常用方法：抓住关键词语、联系上下文和结合时代背景。

2、通过练习，使学生养成良好的阅读思考习惯，从而读懂文中含义深刻的句子。

3、提高学生的阅读能力，进一步激发孩子的阅读兴趣。

教学重、难点：能灵活地运用这三种方法进行阅读，理解含义深刻的句子。

教学过程：
一、导入
同学们，在我们的语文课本里，有些句子在理解的时候看似简单，但当我们去细细品读时，却能品出其中深刻的含义，今天这节课，我们就来练习：怎样理解含义深刻的句子
二、交流感悟习得方法
师：我们学过文章《詹天佑》其中有这句话，我们一起来读一读：詹天佑经常勉励工作人员说：“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。

'大概'，'差不多'，这类说法不应该出自工程人员之口。

”
1、从这句话中你能读懂了什么？从哪些词语体会到的？
2、詹天佑为什么能这样对待工作一丝不苟、精益求精呢？
3、你再来读读这句话，说说你从中体会到了詹天佑的什么精神？
4、为什么一定要把它修好？读读背景资料。

再次结合句子，体会
那份浓厚的爱国情怀。

5、总结出理解这句话的三种方法。

三、加强巩固学以致用
（一）、“她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水”
1、读这句话，这句话说的是什么？
2、这深深的潭水一样的眼神中究竟包含着什么？你是怎样感悟到的？
（二）“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”
1、这是一个反问句，它的意思是？
2、请打开书第82页的3到13段，在文中这句话是什么意思？
3、这黑洞洞和碰壁究竟还指什么呢？（结合时代背景来理解）（三）“少年要谱写中华更璀璨的诗篇！”
1、这句话说的是我们少年要干什么？
2、难道真是那词句华丽的诗句吗？还可以怎么理解？读文中的5到8小节
3、结合近年来祖国的成就说说什么是璀璨的诗篇？你是怎么理解到的？
三、总结
这节课，我们通过抓住关键词语、联系上下文和结合时代背景，透过句子的表面，悟出了其中的深层含义，其实理解句子的方法还有许多，只要我们善于学习，灵活运用，我们一定会读有所得，读有所乐。

板书设计:怎样理解含义深刻的
抓住关键词
联系上下文
结合背景资料
教学反思:本次练习课,意在对学生平时学过的理解句子方法进行总结和强化训练,从而更有指导性和针对性地让学生掌握一些基本和常用的读书方法,进而提高自己的阅读理解能力,使学生在阅读中形成自己的观点,提高对语言文字的感悟和鉴赏能力。