1.约三分之一的同学拼音基础薄弱，表现在不会拼读或者会拼不会写等。
2.学生一齐朗读课文时没有节奏。
3.约三分之一的学生书写潦草。
1.生字课上抽查10-15名学生认读拼音。
2.每周督促2-3名学生背诵并默写声母表和韵母表。
3.语文课或早读课上播录音让学生多听，并跟读。
4.生字作业严格要求书写端正。
学生容易疑惑、不解的知识点、技能，难点，容易错的知识点
你会怎样调整你的单元教学计划来解决这些问题？
学生难以一下子认识到自己的特质。
以多个绘本引导。
四：把课时目标（补习目标和新的单元的目标）放入日历里
课时1
21《群众也在淋雨》
课时2
21《群众也在淋雨》
课时3
美术课：我的自画像
课时4
22《珍贵的教科书》
课时5
22《珍贵的教科书》
课时6
绘本《凯能行》
课时7
23《“神童”的秘诀》
1、SWBAT掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字且写得正确、端正、整洁。
2、SWBAT发现汉字的构字规律，初步掌握正确、流利地朗读课文，并能够背诵《姓氏歌》。
4、SWBAT通过有趣的活动，在轻松的课堂氛围内学习，更好地掌握知识。
5、SWBAT多阅读，增加阅读量。
【单元计划】一年级语文下册（部编版）
单元主题：识字方法
精读课文：《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》《猜字谜》
另外还有：口语交际“听故事，讲故事”、语文园地一和快乐读书吧
一:单元的大目标
单元目标
（一般着重于智商培养或情商培养，智商培养包括知识，技能型，情商培养包括情感、态度、价值观通常情况是一个学科不会把所有方面占全，所以需要老师根据实际情况调整）
二、生存、生活基本常识以及内化的德、智、美素质
生存、生活基本常识以及内化的德、智、美素质
（学生作为自然人和社会人所需要的基本常识，以及更高层次的的长期思维习惯或道德品质或审美能力。）（具体例子请参看附件“单元计划举个栗子”）
1.SWBAT对阅读有兴趣。
2.SWBAT快乐学习。
3.SWBAT拥有保护益虫，爱护小动物的意识
识字2《姓氏歌》知识、技能、情感、态度、价值观
1、SWBAT诵读《姓氏歌》，了解中国人的传统姓氏文化。培养热爱祖国文化的情感。
2、SWBAT通过诵读《姓氏歌》认识12个生字、会写7个生字，认识部首“弓、钅”。
3、SWBAT通顺、流利、有节奏的朗读课文。
识字3《小青蛙》知识、技能、情感、态度、价值观
1、SWBAT认识“清、晴”等12个生字，正确书写“眼、睛”等7个字。
2、SWBAT正确流利地朗读课文，懂得生活中要保护青蛙，增强保护动物意识。
3、SWBAT了解“青”字的汉字的特点，体会形声字的一般规律，培养独立识字能力。
识字4《猜字谜》知识、技能、情感、态度、价值观
1.SWBAT认识“相、遇”等12个生字和又字旁、两点水2个偏旁；会写“红、时”等7个字。
2.SWBAT能根据谜面以及汉字特点猜出谜底，巩固“青”字族汉字。
3.SWBAT通过字谜学习，进一步了解合体字和形声字的构字规律。
讲故事，听故事（口语交际）知识、技能、情感、态度、价值观
1.SWBAT认真倾听《老鼠嫁女》的故事，听后能够复述故事。
2.SWBAT掌握并运用听故事和讲故事的要领，感受故事诙谐幽默的风格，培养学生倾听与表达的习惯。
语文园地一知识、技能、情感、态度、价值观
三:把单元目标划分到课时目标
识字1《春夏秋冬》知识、技能、情感、态度、价值观
1、SWBAT认识8个生字，会写7个生字。认识偏旁“雨字头、双耳旁”。
2、SWBAT学习并能熟练书写生字，认准字音，认清字形，理解字义。
3、SWBAT通过学习课文，了解春夏秋冬四个季节的不同特征。
4、SWBAT留心观察周围的事物，丰富自己的见闻。
课时8
23《“神童”的秘诀》
课时9
练习：冒号和双引号
课时10
绘本《胡萝卜种子》、《弗洛拉的花》
课时11
24《说话算数》
课时12
绘本《你是特别的》
课时13
百花园七基础练习
课时14
作文
课时15
作文
课时16
考试
课时17
考试
课时18
试卷评讲
课时19
试卷评讲
课时20
1、SWBAT认读与天气有关的字词。
2、SWBAT学习运用字、词、句。
3、SWBAT正确、有感情地朗读诗歌《祖国多么广大》。
4、SWBAT积累与春天有关的词语。
5、SWBAT熟练地朗读儿歌，理解其内容。
四：摸底学生的单元基础
学生以往的要补的知识，是整个班、或某一部分学生、或及个别学生吗？
你会怎样调整你的单元教学计划来解决这些问题？