能与他人沟通信息，合作完成任务。能读懂相应水平的常见裁体的读物。能独立完成起草短文、短信等，并在教师的指导下进行修改。
情感性目标
经历（感受）水平
体会开口感知参与配合合作求助接触
能体会到英语学习的乐趣，积交流参与表达完成注意并理解请教克服探究尝试模仿
在经历基础上表达感受、态度和价值判断；做出相应反应等。
应用(掌握）水平
领悟完成使用说明
表达不同的意图和态度；运用词汇描述事物、行为和特征；学会使用单词、习惯用语和固定搭配；在特定语境中使用语法项目；描述人和物；描述发生、发展过程；描述地点及方位；比较人、物体及事物等。
技能性目标
模仿水平
表达描述表演
能在教师的指导下进行角色表演。
独立操作水平
沟通完成自我修正询问修正情景对话推断找出预测获取阅读达到收集准备独立起草交换信息背诵
在实际运用中体会和领悟语言形式的表意功能
感知体会领悟
迁移水平
理解并运用恰当的语言形式描述人和物；描述具体事件和具体行为的发生、发展过程；描述时间、地点及方位；比较认、物体及事物等。
总结运用
情
感
态
度
价
值
观
经历(感受)水平
体会到英语学习的乐趣，乐于参与各种英语实践活动；对于学好英语有信心，敢于用英语进行表达
领悟（内化）水平
深刻的了解意识
在生活中接触英语时，乐于探究其含义并尝试模仿。对祖国文化能有更深刻的了解，具有初步的国际理解意识。
初中英语学习目标的说明
（维度目标、学习水平、行为动词分类表）
维度目标
学习水平及要求（定义）
课程标准中使用的行为动词
知
识
与
能
力
了解水平
了解英语词汇包括单词、短语、习惯用语和固定搭配等形式
认识了解体会
理解水平
理解和领悟词语的基本含义以及在特定语境中的意义
熟记积累理解把握领悟
应用(掌握）水平
运用词汇描述事物、行为和特征，说明概念等。
掌握学会运用
过
程
与
方
法
模仿水平
理解附录“语法项目表”中所列语法项目并能在特定语境中使用；了解常用语言形式的基本结构和常用表意功能
理解了解阅读复述转述
独立操作水平
体会乐于参与进行表达
反应(认同)水平
在小组活动中能与其他同学积极配合和合作
能在英语交流中注意并理解他人的情感
能注意理解
领悟(内化)水平
生活中接触英语时，乐于探究其含义并尝试模仿
对祖国文化能有深刻的了解，具有初步的国际理解意识
乐于探究模仿了解
初中英语学习目标的说明
（维度目标、学习水平、行为动词分类表）
维度目标
学习水平及要求（定义）
课程标准中使用的行为动词
知识性目标
了解水平
知道读出认识了解说出拼读
了解语音在语言教学中的意义；了解常用语言形貌的基本结构和常用表意功能；
理解水平
听懂运用读懂做到理解表达
理解不同的意图和态度；领悟含义和意义；理解语法项目；体会和领悟语言形式的表意功能；理解语言形式。说明概念