章节
第一章消息写作
第二节消息标题和消息头
课时
2
教
学
目
的
本次课程主要介绍消息标题的作用，消息标题的构成，虚标题和实标题的涵义，标题制作的要求和技巧。消息头的种类以及基本作用有哪些。使学生掌握消息标题在版面和具体消息中的重要性，了解消息标题相关的基本概念。
教学
重点
及
突出
方法
本节的重点是消息标题的基本构成及作用，尤其要是学生对实标题、虚标题以及消息标题的具体制作流程和环节有所了解。
章节
第二章分类新闻写作
第一节消息的类型
课时
2
教
学
目
的
要求学生熟悉目前国内流行的几种新闻分类方法，了解事件性新闻和非事件性新闻的区别，以及按照新闻的写作手法对消息所进行的分类，帮助学生建立对消息分类的完整印象。
教学
重点
及
突出
方法
本次课重点介绍不同的消息分类方法，最终目的确立学生对消息写作的类型意识。
突出方法为逻辑分析和概述为主的重点讲授。
教学
难点
及
突破
方法
本次课难点是使学生熟悉当前各种新闻分类的具体方法，尤其是要对中、西不同的分类体系有所了解。
突破方法为对实例的重点讲授，并通过具体案例，向学生展示消息分类的基本情况。
相关
内容
素材
关于消息分类的相关著作和论文。
教
学
过
程
教师授课思路、设问及讲解要点
第一节 消息的类型
一.按消息篇幅的长短分类
一.倒金字塔结构
产生
具体的特点
经典案例解析
二.时间顺序结构
适用范围
优势和劣势
三.悬念式结构
当前新闻报道的故事化倾向以及悬念式结构的走红
这一结构样式对时效性的漠视以及对情节和戏剧性的追逐
四.并式列式结构（提要式结构）
消息主体部分成并列关系
适用于经验性新闻、工作性新闻
五.自由结构与新闻散文化趋势
追求自由的新闻结构，底线何在？
相关
内容
素材
新闻语言的相关著作和论文。
教
学
过
程
教师授课思路、设问及讲解要点
第六节新闻语言
当代社会的语言学转向以及人们对语言的关注。
重点介绍分析一下形式主义美学、维特根斯坦和海德格尔对于语言的认识。
文学语言和新闻语言各司其职的现状。
一.新闻语言
它以使用者的民族规范化语言为基础，
又以新闻报道的特殊要求加以改造，
章节
第二章分类新闻写作
第二节动态消息
第三节综合消息
课时
2
教
学
目
的
要求学生在熟悉目前国内流行的几种新闻分类方法，重点掌握动态消息和综合消息各自的特点以及写作的基本要求。帮助学生对动态消息和综合消息的基本写法有所了解。
教学
重点
及
突出
的写作要求。
突出方法为逻辑分析和实例展示的重点讲授，组织学生分析会议新闻报道在我国的改革前景。
在遣词造句、表情达意方面显示出与众不同的特点。
二.新闻语言的特征
1.意义明确的解释性语言，应避免含混和夸张
2.新闻语言要准确
3.防止陌生化，务求通俗易懂
4.少用形容词和修饰性成分
教
学
后
记
本次课程主要介绍新闻语言的概念和特点以及对新闻语言进行研究的相关学术领域和具体背景，通过本次课程的学习，学生可以对新闻语言的概念、特点以及进行新闻语言研究的时代背景、历史原因有一个基本的认识和了解。
突出方法为课堂重点讲授。
教学
难点
及
突破
方法
难点是掌握倒金字塔结构的出现对于消息文体乃至新闻文体的独立具有的意义，以及这一结构形式的具体特点和适用的报道范围。
突破方法为历史回溯和实例分析的结合。
相关
内容
素材
主要参考的素材是关于消息结构方面的相关论文和著作。
教
学
过
程
教师授课思路、设问及讲解要点
第五节消息的结构
散文式新闻兴起的原因（1）新闻竞争的需要（2）社会发展的需要（3）延续新闻生命的需要（4）受众心理需要新闻
教
学
后
记
本次课讲授的是消息常见的结构形式，已经每一种结构形式的优点和缺点，各自适用范围和操作原则。但是总体上还要给学生强调一下消息写作实用化，淡化体裁意识等现实，尤其要让学生认识到新闻散文化提法的历史渊源以及这一说法在当下的意义何在。
章节
第一章消息写作
第五节消息结构
课时
2
教
学
目
的
通过本次课程的学习，使学生掌握消息常见的结构形式，并且对每一种结构形式的优缺点和适用的报道对象有所了解，能够在具体写作中选择合适的新闻结构形式。
教学
重点
及
突出
方法
本章的重点是消息常见结构类型的介绍，尤其是要讲解清楚倒金字结构的具体特点，以及这种结构形式对消息文体的独立所具有的意义。
二.按新闻事件的性质分类
1.事件性新闻
2.非事件性新闻
三.按报道的具体内容分类
四.按新闻发生的区域范围分类
五.按新闻写作的特点分类
1.动态消息
2.综合消息
3.新闻述评
4.新闻特写
六.目前国内使用的是混合分类法
教
学
后
记
本次课讲授了中西常见的消息分类，特别强调了当前消息分类中交叉分类的情况。通过本次课程，学生可以对常见的消息分类使用产生一个直观的印象。
教学
难点
及
突破
方法
本次课难点是使学生突破对动态消息和综合消息的简单界定，掌握其写作中的相关环节。
突破方法为通过具体案例，向学生展示各类消息的写作的基本情况。
相关
内容
素材
关于消息分类写作的相关著作和论文。
教
学
过
程
教师授课思路、设问及讲解要点
第二节 动态消息
一.动态消息的界定
二.动态消息的范围
三.动态消息的写作要求
2.消息头的作用：
版权所有的标志；
消息体裁的标识；
交代新闻要素；
交代新闻来源，有助于读者做出判断。
教
学
后
记
本次课讲授的是消息标题在报纸版面以及具体消息中的作用，尤其是突出了消息标题在读题时代重要性的进一步凸显。结合具体的实例分析了三行标题、双行标题以及单行标题的分类，并从虚标题和实标题的概念解读出发，找寻消息标题制作的一般原则和特殊要求。对这些内容的掌握可以使学生理解消息标题的重要，进而掌握相关的制作技巧。
突出方法为课堂重点讲授分析。
教学
难点
及
突破
方法
教学难点是对消息主体写作要求和技巧的分析和理解。
突破方法：结合实例进行讲解，配合适当提问。
相关
内容
素材
主要参考的素材是关于消息写作方面的相关论文和著作。
教
学
过
程
教师授课思路、设问及讲解要点
第一章消息写作
第三节消息主体与消息结尾
一.消息主体
二.消息主体的任务
第三节 综合消息
一.综合消息的界定
二.综合消息的特点
1.由若干不同的事实组成，又称为组合性新闻
2.一般不强调时效性
3.大多属于非事件性新闻
三.常用的综合方式
1.横断面综合
2.纵深度综合
3.纵横交叉式综合
四.综合消息的写作要求
教
学
后
记
本次课讲授了动态消息和综合消息的基本情况，尤其是综合消息的结构和写作应该作为重点。注意组织学生就会议新闻报道在我国的改革前景进行讨论，将动态消息的写作放在新闻改革的大背景下去探讨。
1.对导语中涉及的事实进行补充、解释或阐述
2.补充新鲜事实
三.怎样写好消息主体
1、围绕主题进行选材
2、层次段落要分明
3、注意补充新的事实
四.消息结尾
1.消息结尾的界定
强调即便是倒金字塔结构的消息，其结尾也是存在的，而且也很重要。
2.常见的消息结尾方法
议论结尾
自然结尾
呼吁式结尾
展望式结尾
教
学
后
记
通过本课的学习，学生已经能够基本掌握消息主体和消息结尾的基本概念，清晰掌握消息主体和消息结尾的基本写作要求，在脑海中梳理出对消息主体和消息结尾的基本认识。
章节
第一章消息写作
第六节新闻语言
课时
2
教
学
目
的
本次课程主要介绍语言学转向的大背景，以及此种背景下，人们对于语言关注的社会现实，在此基础上对新闻语言从概念和具体特点上进行一定的阐释。
教学
重点
及
突出
方法
重点：新闻语言的概念、特点。
讲授时要讲清分析和研究新闻语言的背景和必要性，探索新闻语言特点形成的原因。
2.新闻导语的使命：
(1)反映新闻的要点和轮廓
(2)为新闻定下基调
(3)激发读者的阅读兴趣
二.新闻导语的产生和发展
1.电报与战争催生了导语
2.第一代导语
3.第二代导语
4.导语在中国的运用
三.新闻导语写作的基本要求
四.新闻导语的类型及写作特点
五.西方导语分类法
1.直接性导语
2.间接性导语
教
学
后
记
通过本次课程的学习，学生已经能够基本掌握新闻导语的相关概念和历史沿革，初步在脑海中构建起对消息导语整体发展脉络的把握，这对于以后的学习将有启示和辅助意义。
教学
重点
及
突出
方法
重点：新闻导语的概念、新闻导语产生的背景、意义以及发展趋势。
讲授时要突出对新闻导语的历史沿革及发展趋势的总结分析，以课堂讲授为主