审核意见
授 课 进 度 表
时 间
星期
单元
章节
授课内容
课时
备注
2.10
1
Unit 1
Present progressivetense（P1）
1
2.11
2
Unit 1
Words and phrase（P2）
1
2.12
3
Unit 1
Let us talk(P3)
1
2.13
4
Unit 1
Let’s learn more(P4 )
8.更新教育观念，明确教师特色，建立以学生为主体的教学观。利用网络教研开阔自己的眼界，积极参加网络教研活动，参与评论，参与探讨。多向有经验的老师请教与学习，取他人之长，补自己之短。
科目教学辅助活动
课题
（题目、参与人、措施）
题目：如何提高小学生英语写作能力
参与人：全体学生
措施：
1.仿写。能使学生写有样板，练有目的。如：描写季节、自己的爱好、家庭成员等。学生能把学到的短语、句子用到作文中，做到学练结合，兴趣大增，并且觉得写作不是难事。
2.培养学生自信心，在生活中积极的运用英语与同学，朋友，家人进行交流，分享。
3.培养学生积极进取的学习态度。
4.通过英语增进与他人的相互沟通，欣赏和理解，在“地球村”做一个具有丰富知识和创造能力的“村民”。
完成目标任务的具体措施
根据学情，以及学生的生理、心里特点的分析，我计划采用以下教学措施，努力提高英语教学质量：
经过新知学习，学生对本课内容有了一定的了解，必须通过练习来消化。用边玩边练的方法，可以使枯燥的练习变得趣味十足。该阶段可以开展许多生动活泼的游戏，如猜谜、开小火车、找朋友、击鼓传花等。
师徒结对
与拓飞龙老师结为师徒
学困生帮扶（对象、目标、措施）
对象：
目标：进入中等水平
措施：1.多表扬，少批评，对每个学生来说均很重要，尤其对学困生更应如此。凡是他们有一点进步均予以表扬，增强他们学英语的信心；凡是有错误的地方应耐心细致地纠正，尽量少批评，多表扬。
教 学 计 划
（2019--2020学年度第二学期）
班 级五 年 级
科 目英 语
科任教师
停 课 不 停 教 停 课 不 停 学 教 学 计 划
教师
姓名
高艳
所带
班级
五年级
人数
62
男
女
33
29
学 情 分 析
本校五年级一共2个班，学生62人。大部分学生基础知识掌握的扎实，还有一部分学生不能很好地掌握所学知识。本学期要提高学生的英语学习兴趣，同时加大训练各式各样的题目，转化学困生，多培养一批尖子生，让他们的知识水平再上一个高度，力争在考试中取得优异的成绩。
5.通过大量的发音练习，使学生具有良好的语音语调。
6.创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。同时以优带差，让学生共同进步。
7.利用远程教育资源及多媒体的辅助手段，调动学生的学习积极性，教学英语歌及chant ,教学小故事，情境创设等，初步尝试课本剧的表演，培养学生浓厚的学习兴趣。
教 学 目 标
知识与技能
1.在上学期过去式的基础上再次掌握好过去式的学习，学生掌握好写作文的方法，为英语学习打下坚实的基础。
2.学生能够灵活应用各种句式、时态进行句意转换，在原有的单词识记基础上再拓宽学生额外单词量。
3.能按三会与四会的要求掌握所学词语。
4.能四会要求掌握所学句型。
过程与方法
1.养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
措施：游戏在英语教学中有独到之处，利用好了会起到事半功倍的效果。坚持游戏教学来激发学生的求知欲，
游戏引入是课堂教学的最重要部分，利用恰当的游戏引人新课是激发学生兴趣的有效途径，也是一节课成功的关键。这种引入新课的方法不但复习了大量的词汇和句子，也为新课作了铺垫，而且由于学生急于想知道教师手里的东西究竟是什么，从而促使其动脑、动口。
1.认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率。
2.创新运用不同的教学法，如：情景教学法、直接教学法，游戏教学法等开展一些有趣的活动、游戏，让学生在轻松的氛围中学习英语。
3.鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步，尤其是英语基础不好的学生，树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。
4.注重教材的灵活性和可操作性，适当整合教材，以满足不同层次的学生的需求。
教 材 分 析
本教材是陕西旅游版小学英语五年级下册，全册共分八个单元。主要以日常用语为主。但是课文较上学期有所加长，因此本学期要加大学生识记单词和背诵课文的力度学单词，说句子，然后再将所学语言积极地运用到生活中去。本教材注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，让同学在听说读写玩演唱的过程中轻松愉快的感知英语，学习英语，达到掌握英语，运用英语的目的。
2.重视预习,要想提高英语学困生的成绩，预习是不可缺少的环节。这些学生原本基础就差，如果不重视预习，课上更难听懂。对于基础差的学生，作为老师来说，我们应该给学生必要的预习指导。
3.对于学困生，单纯依靠课堂还不行，所以还需要我们英语教师利用一些课外时间来辅导，细心讲解，耐心辅导，循循善诱，这样他们的英语成绩就会慢慢提高，兴趣就会越来越浓。
2.初步养成良好的书写习惯。
3.能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
4.能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。
情感态度与价值
观
1.培养学生学习合作的能力，感知生活的不易，要让他们意识到只有靠自身的努力方可获得成功的喜悦。
2.改写。改写的方式多种多样，小学阶段可以以改写课文里的人物或事件发生的时间、地点等为主，以此练习时态和主谓一致。
3.背诵教材范文。课文的经典句型和谋篇布局的方式会在学生心中生根发芽，他们以后就会有意无意地模仿这样的句子和结构来进行写作，这样就不会手忙脚乱、无从下手。
第二课堂
（名称、措施）
名称：游戏教学
1
2.14
5
Unit 1
Words（P76）
1
2.15
6
Unit 1
Words and phrase
2.16
7
Uuit1
Sentences
2.17
1
Unit 1
Let’s play(P5)
1
2.18
2
Unit 1
Read a story(P6)
1
2.19
3
Unit 1
Listen and
Unit 1
Read and answer(P8)
1
2.21
5
Unit 1
Revision Unit 1
1
2.22
6
Unit 1
Words
2.23
7
Unit 2
Dialouges
贫困生帮扶
（对象、目标、措施）
对象：
目标：健康快乐的学习，树立自信心
措施：要帮助她克服自卑心理，树立自信心，自立自强；要让他们认识到每个人都是平等的，贫困是暂时的，是可以改变的，进而激发他们的进取心，真正体会到多一份努力，就会多一份收获的道理；要求平时要把学生当成是自己的孩子一样看待，经常与他们交流，掌握他们的思想状况，有的放矢地化解他们心中的困惑，给予他们精神上的动力，使他们保持积极向上的健康心理。