一、单项选择题（每小题1分，共10分）1.心理学的研究对象是（）A 心理健康B 心理现象C 人际关系D 道德品质2.世界上第一个心理学实验室的创建者是（）A 苛勒B 华生C 冯特D 考夫卡3.提出人的本性就像“橡皮泥”一样可以任意塑造观点的是（）A 行为主义B 认知主义C 格式塔学派D 人本主义4.注意的基本特性包括（）A 兴奋性和紧张性B 指向性和集中性C 兴奋性和指向性D 兴奋性和集中性5.金庸的小说《射雕英雄传》中用“一目十行”来形容黄蓉聪明，用心理学的知识来解释，这实际上反映出的是（）A 智商B 情商C 注意广度D 记忆6.根据思维的方向性，可以把思维分为（）A 形象思维和抽象思维B 发散思维和聚合思维C 直觉思维和分析思维D 一般思维和创造思维7.牛顿能从苹果落地而发现万有引力，这反映的是（）A 功能固着B 发散思维C 原型启发D 定势效应8.“范进中举”时所体现出来的情绪状态是（）A 激情B 热情C 心境D 应激9.世界上第一个智力量表是（）A 比内-西蒙智力量表B 斯坦福-比内智力量表C 韦克斯勒智力量表D 瑞文推理测验10.《西游记》中“猪八戒”的气质类型是（）A 胆汁质B 粘液质C 多血质D 抑郁质二、术语解释题（每小题4分，共20分）1.自我同一性2.系列位置效应3.系统脱敏法4.自我效能感5.课堂管理三、简答题（每小题8分，共40分）1.小学生心理发展的主要特点哪些？2.简述中小学生注意发展的一般趋势。
3.影响问题解决的因素有哪些？4.简述科尔伯格道德发展阶段理论的主要观点。
5.有意义学习的条件有哪些？四、论述题（每小题15分，共30分）1.请联系实际，谈谈如何在教育教学中激发和培养学生的学习动机。
2.“皮格马利翁效应”带给你哪些有益的启示？如何实现积极的教师期望？一、单项选择题（每小题1分，共10分）1、人格发展的动力是由本我、自我和超我三者相互斗争、相互协调的结果，持这个观点的心理学家是（）A 华生B 霍尔C 埃里克森D 弗洛伊德2、奥苏伯尔将符号学习、概念学习、命题学习统称为（）A 意义学习B 发现学习C 接受学习D 机械学习3、埃里克森认为，小学阶段心理社会性发展的主要矛盾是（）A 信任对不信任B 勤奋感对自卑感C 亲密感对孤独感D 同一性对角色混乱4、桑代克的学习律包括三个成分：准备律、效果律和（）A 联结律B 反馈律C 反思律D 练习律5、通过一系列动物实验提出学习的尝试错误学说的心理学家是（）A 巴甫洛夫B 桑代克C 斯金纳D 布鲁纳6、一种学习对另一种学习的影响称为学习的（）A 迁移B 反馈C 强化D 联结7、马斯洛的需要层次理论认为，人类需要的最高层次是（）A 归属需要B 自我实现的需要C 尊重的需要D 生理需要8、感觉运动阶段的儿童年龄为（）A 3 岁B 2－7 岁C 5 岁D 0—2 岁9、埃里克森将儿童的人格发展分为（）A 8个阶段B 3个阶段C 5个阶段D 6个阶段10、强化是儿童获得语言的主要机制，提出这个观点的心理学家是（）A 吉布森B 皮亚杰C 斯金纳D 斯腾二、填空题（每空1分，共10分）1、柯尔伯格采用两难故事法研究儿童的道德发展，他将道德发展分为三种水平：习俗水平、和。
2、超常儿童的智商一般应在以上，智力落后儿童的智商是在以下。
3、埃里克森把人格的形成视为机体成熟、和社会关系三者互动作用的过程。
4、在发展与教育心理学创建初期，两位心理学家的思想所带动的教育改革运动影响最大，一是以为中心的教育科学运动，二是以思想为中心的进步教育运动。
5、自我意识从形式上看，包括：、和自我调节。
6、概念学习的两种形式是概念形成和。
三、术语解释题（每小题5分，共20分）1、图式2、自我效能感3、观察学习4、同一性混乱四、简答题（每小题8分，共32分）1、简述“最近发展区理论”的主要内容。
2、简述学习的定义及其性质。
3、简述有意义学习的标准。
4、简述学习动机的主要内容。
五、论述题（每小题14分，共28分）1、请结合自己的经历和认识，分析性别差异形成的原因。
2、阅读下面的材料，并结合我们所学的理论，谈谈你对“无人监考”的看法。
前段时间，国内几所学校先后搞起了“无人监考”的试验，据校方称，这是培养学生自我管理、提高学生诚信意识的有效途径。
而且也体现了教师对学生的信任和尊重。
于是乎，人们对其大加赞扬。
03年高考前夕，教育部宣布将高考舞弊施以重刑，但是，还是发生了如此多的高考违纪事件：湖北处理高考违纪事件74起；海南查处58名高考违纪生；福建查处高考违纪舞弊50多人；河北查处192名高考舞弊考生等等。
一、单项选择题（每小题1分，共10分）1、学习的联结理论的主要代表人物有桑代克、巴甫洛夫和（）A 托尔曼B 班杜拉C 布鲁纳D 斯金纳2、1903年出版的《教育心理学》是教育心理学诞生的标志之一。
它的作者是（）A 桑代克B 霍尔C 哈维斯特D 何林沃斯3、威特金将人格分为两种类型，即 ( )A 独立型与顺从型B 内倾型与外倾型C 场独立型与场依存型D 理智型与情绪型4、行为主义心理学的创始人是（）A 冯特B 弗洛伊德C 马斯洛D 华生5、班杜拉的社会学习理论的核心概念是（）A 经典条件反射B 操作条件反射C 联结D 观察学习6、人格中最原始、最难接近的最基本的成分是（）A 自我B 超我C 道德伦理D 本我7、下面哪位是典型的阶段论者（）A 皮亚杰B 斯金纳C 班杜拉D 格尔曼8、某学生在英语测验中取得了高分，他将成功归因于运气好，这种归因具有的特性是（）A 内部—稳定—可控的B 内部—不稳定—不可控的C 外部—稳定—可控的D 外部—不稳定—不可控的9、在影响心理发展因素问题上，持环境决定论观点的心理学家是（）A 高尔顿B 华生C 皮亚杰D 斯腾10、罗森塔尔关于教师期望的实验研究说明了（）A 教师期望具有广泛影响力B 教师总是有偏见C 学生的智力情况会影响教师的偏见D 教学中的不公正现象二填空题（每空1分，共10分）1、弗洛伊德认为，超我包括____________和自我理想两个部分。
2、班杜拉将强化分为三种：____________，____________和自我强化。
3、皮亚杰将儿童智力发展划分为四个主要阶段，它们是：____________、前运算阶段、____________和形式运算阶段。
4、赫尔巴特对教育的最大影响是他提出了教学过程的____________。
5、自我意识从内容上看，包括：生理自我、____________、____________。
6、桑代克认为：学习应遵循三条重要的学习原则：____________、____________和效果律。
三、术语解释题（每小题5分，共20分）1、替代性强化2、自我同一性3、同化4、皮格马利翁效应四、简答题（每小题8分，共32分）1、简述心理机能由低级向高级发展的标志。
2、简述男女两性性别差异的原因。
3、简述马斯洛的需要层次理论。
4、简述儿童在皮亚杰所认为的具体运算阶段的主要特征。
五、论述题（每小题14分，共28分）1、如果你是小学低年级的教师，将怎样考虑儿童注意的特点，组织教学工作？2、结合我们所学的内容，谈谈你怎样理解下面的材料。
在中国，有这样的谚语：“棍棒下出孝子”。
但是，某市一所重点高级中学的一名高三年级的同学却说出了这样的话：“棍棒下出的不是孝子，而是‘baozi’”,并且认为这个拼音可以解释为“豹子”和“暴子”。
一、单项选择题（每题2分，共20分）1.可以为“教育万能论”提供支持的心理学理论是（）。
A.精神分析理论B.行为主义理论C.人本主义理论D.认知主义理论2.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，小学儿童的认知发展大体所处的阶段是（）A.感知运动B.前运算C.具体运算D.形式运算3.根据艾里克森的心理发展阶段论，小学儿童人格发展的心理危机是（）A.信任对怀疑B.自主对羞怯C.主动对内疚D.勤奋对自卑4.父母对儿童严厉粗暴，以压制为主，缺少温情。
为使儿童服从，他们常常运用惩罚和剥夺爱的策略。
儿童完全受制于父母，个人意愿得不到尊重，儿童感到愤怒和拘束。
这种教养方式属于（）A.权威型B.忽视型C.放任型D.专制型5.刚入学的儿童，常把“8”写成“∞”、“9”和“6”不分，“b”“d”不分等，其原因是（）A.形状知觉水平还有待于发展B.大小知觉水平还有待于发展C.方位知觉水平还有待于发展D.距离知觉水平还有待于发展6.小学儿童说：“三角形是三个角的形状”。
这表明儿童掌握概念已达到的水平为（）A.以“直观特征”来解释概念B.以“重要属性”来解释概念C.以“种属关系”来解释概念D.以“正确定义”来解释概念7.自我意识发展水平的主要标志是（）A.自我认识B.自我体验C.自我控制D.自我评价8.在弗洛伊德的人格结构理论中，按“理想原则”行事的人格成份是（）A.本我B.自我C.超我D.他我9.小学五、六年级的儿童，择友的标准主要是（）A.直接接触关系B.接受关系C.敬慕关系D.其它关系10.小学儿童的识记特点是（）。
A.机械识记和意义识记效果均随年龄增长而提高B.机械识记和意义识记效果均不随年龄增长而提高C.机械识记的效果随年龄增长而下降，意义识记的效果随年龄的增长而提高D.机械识记的效果随年龄增长而提高，意义识记的效果随年龄的增长而下降二、名词解释题（每题4分，共20分）1.遗传2.专家教师3.罗森塔尔效应4.年龄特征5.平衡三、简答题（每题6分，共30分）1.阐述小学儿童自我评价发展的趋势。
2.阐述顺从型与独立型两种性格的差异。
3.简述引起和保持有意注意的条件。
4.如何培养小学儿童的积极情感？5.如何培养小学儿童的观察力？四、论述题（每题10分，共30分）1.在实际的教育过程中应如何因“性”（男女性别）施教？2.请你结合实际谈一谈学习儿童发展与教育心理学这门课程的意义。
3.试述小学儿童的学习活动对其心理发展的意义。
参考答案：一、单项选择题1.B；2.C；3.D；4.D；5.C；6.A；7.D；8.C；9.C；10.A二、名词解释题1.遗传是一种生物现象。
通过遗传，各种生物将许多生物特征传递给后代，使得这些生物特征能够在种系中得以保持。
（人类也是这样，通过遗传，每一个人都继承了祖先的许多生物特征，如机体的构造、形态、感官和神经系统的特征等）。
2.所谓专家型教师，就是具备科学的教学知识、高超的教学能力、丰富的教学经验的教师。
研究表明，专家型教师往往具有四种教学专长，即学科知识专长、课堂管理专长、教授专长和诊断专长。
3.美国心理学家罗森塔尔对小学1－6年级儿童作了一个“预测未来发展的测验”，测验结果发现，教师的期望，对学生的行为产生了显著影响。
罗森塔尔把这种现象称为皮格马利翁效应，也有人称之为罗森塔尔效应。