<
小于
>=
大于等于
<=
小于等于
==
等于
!=
不等于
C语言程序设计
第二讲 分支结构
2.1 掌握if语句的使用方法
【实例】编写程序，判断输入的整数是否为6，若是，显示 “Right！”和“Great!”，否则显示“Wrong！”和 “Sorry！”。
1．编程思路：
要显示“Right！”和“Great！”，应执行两条语句 “printf(”Right！\n“);”和“printf(”Great！\n“);”，要 显示“Wrong！”和“Sorry！”，执行两条语句 “printf(”Wrong！ \n“);”和“printf(”Sorry！\n“);”。本 题需要根据所输入的值（假设赋给a）是否为6来选择执行相 应的两条语句。
绪论
C语言程序设计
五、学习方法 1.动手动脑，理论指导下的实践 有条有理的实践。 2.在编写大量程序之后，才能感到运用自如。
绪论
六、教学内容安排 1. 简单C程序设计； 2. 分支结构程序设计； 3. 循环结构程序设计； 4. 数组； 5. 函数； 6. 递归及其实现方法 7. 指针； 8. 结构体与链表。
else
{ 语句组2 } “if”和“else”是关键字。当表达式结果为“真”（即不等于0） 时，执行语句组1，表达式结果为“假”（即等于0）时，执行 语句组2。在语句组1和语句组2中只能选择执行一组，而后执 行整个if语句后面的语句。
第二讲 分支结构
C语言程序设计
（3） C语言中允许程序中的if语句不带else部分。 省略else的if语句一般形式如下：
绪论
C语言程序设计
一、教学对象 计算机科学与技术系新生(第二学期）
二、教学目标 程序设计的重要性 程序设计的基本概念与基本方法 编程解题的思路与典型方法 数学模型简介 算法及算法步骤 程序结构与相应语句 编码与上机调试
绪论
C语言程序设计
三、教学重点
1. 程序设计的基本概念，基本方法； 2.在 C语言的环境下，学会如何针对问题进行分析， 得出数学模型，理出算法并编程实现； 3.有条有理有根有据的编程实践； 4.养成良好的编程风格与习惯； 5.重在思维方法的学习，鼓励创新。
输入a的值
a==6
显示“Right！”
显示“Wrong！”
显示“Great！”
显示“Sorry！ ”
C语言程序设计
第二讲 分支结构
2．程序代码：
#include <stdio.h>
main()
{ int a=0;
printf("Input a:"); scanf("%d",&a);
printf("a=%d\n",a);
其中参数1——格式控制 参数2，参数3，……，参数n——输出表列 举例： float a;
int b; a = 85.56; b = 100; printf("%f %d", a, b);
第一讲 简单的C程序设计
C语言程序设计
格式控制是用双引号括起来的字符串，称“转换控制字符 串”
%f —— 第一个输出表列的格式说明，以小数形式输出单、 双精度实数，隐含输出6位小数
&& 逻辑与 || 逻辑或 ! 逻辑非 这3个运算符按高到低的优先级顺序是“!”、“&&”、“||” 一般而言，单目运算符优先级较高，赋值运算符优先级低。 算术运算符优先级较高，关系和逻辑运算符优先级较低。
第二讲 分支结构
C语言程序设计
【实例】编写程序，判断某人的体重是否在50公斤至55公斤 之间，若在此范围之内，显示“Ok”，否则显示“No”。
C语言程序设计
第一讲 简单的C程序设计
C语言程序设计
1.1 认识C语言程序
1.程序实例
#include <stdio.h> //预编译命令,将标准输入输出函数
//作为头文件包扩到用户源文件中
#include <math.h> //预编译命令,将系统提供的数学函数
//作为头文件包扩到用户源文件中
main( )
第一讲 简单的C程序设计
变量赋值过程
d
未赋值前
-123497
执行d=7
7
执行 e=d
7
执行 f=d+e
7
执行 d=d+1 000 8
C语言程序设计
e
f
234316
0
234316
0
7
0
7
14
7
14
第一讲 简单的C程序设计
C语言程序设计
7. 输出语句 printf函数（格式输出函数）
一般形式为 printf(参数1，参数2，参数3，……，参数n）
C语言程序设计
C语言程序设计
第二讲 分支结构
4．归纳分析：
（1）程序中的“a==6”是关系表达式。
用关系运算符把两个C语言表达式连接起来的表达式称为关系 表达式。关系运算的判断结果只有“真”或“假”两种可 能，关系成立时为“真”，不成立时为“假”。
关系表达式的值只能是1或0，当关系运算的判断结果为“真” 时，关系表达式的值为 1，否则，关系表达式的值为0。例 如，当a的值为6时，关系表达式“a==6”的值为1，当a的值 为5时，关系表达式“a==6”的值为0。
cos(x)
cos(x)
exp(x)
ex
log(x) log10(x) fabs(x)
logex log10x x
fmod(x,y) 整除x/y的余数 floor(x) 求不大于x的最大整数
pow(x, y) xy
sqrt(x) x1/2
第一讲 简单的C程序设计
9. 算术运算符
＋
加
－
减
*
乘
/
除
%
模（取余数）
5.对变量的赋值
赋值符号“=”
<变量>＝<表达式>
b = 30.0;
// 读作将表达式的值30.0赋给变量b
a=sin(b*3.14159/180);
// 读作将表达式（正弦函数）的值赋给变量a
第一讲 简单的C程序设计
C语言程序设计
6.变量赋值特点 （1）先定义，后使用
int d,e,f; 定义三个变量为整数类型 如未定义，则在编译时被查出，认为非法 （2）变量未被赋值前，值为未知 （3）对变量赋值过程是“覆盖”过程，用新值去替换旧 （4）读出变量的值，该变量保持不变 （5）参与表达式运算的所有变量都保持原来的值不变
if(a==6)
/* if语句开始 */
{printf("Right！\n");
printf("Great！\n");
}
else {printf("Wrong！\n"); printf("Sorry！\n");} /* if语句结束 */
}
第二讲 分支结构
3．运行结果： 第1次运行结果： Input a:6<回车> a=6 Right！ Great！ 第2次运行结果： Input a:5<回车> a=5 Wrong！ Sorry！
//主函数，名为main，
{
//函数体.开始
float a,b,c;
//声明部分.定义变量类型
b=30.0;
//执行部分.赋值语句
a=sin(b*3.14159/180); //执行部分.赋值语句
printf(“%f\n”,a); //执行部分.输出语句
}
//函数体.结束
第一讲 简单的C程序设计
1.2 实例总结 1.C程序结构
1．编程思路：
先将体重存放在变量w中，要使w的值在50至55范围内，应 同时满足“w>=50”和“w<=55”。在C语言中用“w>=50 && w<=55”表示w的值是否同时满足“w>=50”和“w<=55”。
输入体重w的值
w >=50 && w<=55
显示“Ok”
显示“No”
第二讲 分支结构
C语言程序设计
为变量分配内存单元，变量名作为内存单元的符 号地址，这件事是在程序编译链接时完成的。 4. 变量
其值可以改变的量，是内存单元的符号地址。 通过符号b可以找到相应的存储单元地址，假设 为1000。
语句
b=30.0； 是将值30.0存放在地址为1000的存储单元。
第一讲 简单的C程序设计
C语言程序设计
%d —— 第二个输出表列的格式说明，以带有符号的十 进制形式输出整数（正数不输出符号）
显然，%f是控制实数a的；%d是控制整数b的
C语言程序设计
第一讲 简单的C程序设计
为了醒目，格式控制项中除格式说明之外可以有 • 普通字符 例: printf(“a=%f b=%d", a, b); 输出结果为：
第二讲 分支结构
C语言程序设计
（2）程序中的“if(a==6)”是if语句的开始部分。 本例题需要根据“a==6”是否为“真”来选择执行不同的
两个输出语句。处理两个分支的问题时常使用if语句。if语句 根据其后面括号中表达式的结果，选择执行某个分支程序段。
if语句的一般形式如下：
if(表达式)
{ 语句组1 }
绪论
C语言程序设计
四、指导思想 1. 立足改革，以培养高素质有创造精神的人才为这门课 的教学目标。 2. 以学生为中心，采用与现实生活贴切和具有趣味性的 实例进行讲解，有利于调动学生学习的积极性，引导学 生主动学习。