时间
谁
什么地方
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干什么
冬天，两个小朋友在雪地里堆雪人。
时间
谁
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什么地方
干什么
标点符号儿歌
停一停，用 ， 说完了，用 。 要问问题用 ？ 惊喜感叹用 ！
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Байду номын сангаас 空两格
，
。
！
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看图，请写明 什么时间？有谁?
在什么地方? 他们在干什么？
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1、写作时一定要注意格式，开头空两格。 2、 第一行写完后，第二行顶格写。 3、写完一句话请加上正确的标点符号。 4、不会写的字请用拼音代替。 5、写完后请自己读一读，检查语句是否通顺 连贯。 6、注意写字姿势要正确。
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过河
星期六上午，阳光明媚。小猫、小猴和小熊一起约 好到公园去玩。可是，中间有一条河怎么过去呢？聪 明的小猴说：“砍一棵树当小船不就行了吗？”小猪 飞快地跑回家拿了一把斧头过来。小熊使劲地砍，不 一会儿就砍好了。大家分了分，小猴先扛的木头到了 河里，把木头当成小船它开心地坐在上面。小猪紧跟 着，最后小熊满头大汗落了一大段。不过，一会儿他 就赶上了。他们都到齐了，在公园里又唱又跳，玩得 真开心。
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一、学会观察、认真看图
看图写话，顾名思义就是就是要用眼睛看，看是基 础。看图要有顺序，或从上到下，从下到上；或从远到 近，从近到远；或从左到右，从右到左：或从中间到四 周。对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解。 再从画面中人物的形体、相貌、服饰等，弄清人物的性 别、年龄、身份；从人物的表情、动作，推测人物的思 想，以及他在干什么，想什么；还要观察周围环境，弄 清事情发生在什么时候，什么地方等等。
“三问句”：谁 在哪儿 干什么 “四问句”：什么时间 谁 在哪儿 干什么 “五问句”：什么时间 谁 在哪儿 干什么 结果怎样（或心情如何）
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会
谁 在哪儿 干什么
看
图
学 说 话
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会 看 图 学 说 话
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四问句
•什么时间 •谁 •在哪儿 •干什么
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语文课上 ，小明（在教室里 ）读书。
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洗手帕
星期六，阳光明媚，万里无云。小红高兴地来到公园散 步，一不小心把自己喜爱的小手帕掉在地上。呀，弄脏啦！ 她着急地往家里赶……
回到家里，小红先端来一盆水，接着她把小手帕放在脸 盆里，然后擦了一点肥皂，开始上搓搓，下搓搓。最后用 清水冲洗干净。她把小手帕洗得象雪花一样雪白雪白的。 她感到十分开心！小红把手帕挂在阳台上晒太阳。这时一 阵微风吹来，让小手帕在风的怀抱里荡秋千，好像在说： “嗨！小手帕，你可真香啊！”小手帕自豪地说：“我的 小主人是一个爱清洁讲卫生的好孩子呢！”
请你仔细观察，这是什么季节？谁在哪里 干什么？你会表扬他们吗？为什么？请写几 句话吧。
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仔细看图，看看图上是什么时间，谁在 干什么？
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不能摘花
有一天，风和日丽。小红和妈妈一起到 公园去玩。她们一走进公园，就看到公园里 的花开得十分美丽。小红连忙跑到大大的花 朵前，就想伸手去摘。妈妈说：“不能摘！ 不能摘！公园里的花儿是给人们看的。我们 要爱护花草树木！”小红听了妈妈的话，不 好意思地放下了小手。
看图写话技巧
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一、认真看图，培养观察力 看图写话，顾名思义就是就是要用眼睛看，看是基础。只有经过认真仔细地观察才 能有深厚的理解，才会在大脑里形成清晰的印象。可首先引导他们看图要有顺序， 或从上到下，从下到上；或从远到近，从近到远；或从左到右，从右到左：或从中 间到四周。对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解。再从画面中人物的形 体、相貌、服饰等，弄清人物的性别、年龄、身份；从人物的表情、动作，推测人 物的思想，以及他在干什么，想什么；还要观察周围环境，弄清事情发生在什么时 候，什么地方等等。使孩子做到言之有序，使整幅图或多幅图画变成一个完整的、 连贯的事物，使人物形象更加丰满逼真，故事情节更加曲折动人。 二、合理想象，培养想象力
啊！小明一家人玩得十分开心！
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钓鱼
星期天，风和日丽。知了在枝头唱着歌。 小明觉得这是一个钓鱼的好天气，就到小河 边钓鱼了。他来到小河边，看到小河里游来 游去的鱼真多啊！他刚放下钓鱼竿，马上就 钓着了一条大鱼。小明真开心！
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二、学会大胆、合理想象 通过仔细观察画面，进行合理想象，使静止的画
面尽量动起来，活起来，使单调的画面充实丰富起 来。把不会思维的想象成为会思维的，把不会说话 的想象成为会说话的，由一幅图联想到前前后后的 几幅图由一个动作联想到前前后后的几个动作，大 胆、合理想象。
要相信自己 哟！
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秋游
秋天到了，妈妈、爸爸、奶奶和小明一起兴高采烈地到 郊外去秋游。
郊外，空气清新，阳光明媚，小河清澈见底。一座座高 大的青山连绵起伏，菊花争奇斗艳，桂花发出阵阵芳香。
奶奶坐在垫子上，喝着饮料，吃着水果，欣赏着远处迷 人的风景。小明和爸爸在小河边捉鱼。小明捉到了一条大 大的鱼。妈妈正在采着发出阵阵芳香的花朵。
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三、敢于口头表达 （1）要先看明白，在想象的基础上，然后组
织语言说出来，要求说得有头有尾，要遵循一定 顺序，条理清楚，表达完整，声音响亮。
（2）注意用词的准确与生动，大胆思、合理 想象。例：“还可以用哪个词语来形容？”、 “你猜猜他们会说些什么？”
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常见的句式练习
会答“三问句”，“四问句”， “五问句”。
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什么时候 谁 在哪儿 干什么
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仔细看图，看看图上是什么时间，在什 么地方，谁在干什么？
雨后，外面空气清新。 一条美丽的彩虹挂在天空。 小明正在草地上种树。他 先用铁锹挖土，然后把树 苗放入坑里，最后填土。 一棵绿油油的小树就种好 了。
1 时间 2人物
3地点 精品课件 4 事情
看图写话的画面是一个个静止的人或物，而且比较单调，我们要引导孩子通过仔细 观察画面，通过适当的提问为支点，进行合理想象，使静止的画面尽量动起来，活 起来，使单调的画面充实丰富起来。引导孩子把不会思维的想象成为会思维的，把 不会说话的想象成为会说话的，由一幅图联想到前前后后的几幅图由一个动作联想 到前前后后的几个动作，有时，还可以只提供一种情境，让孩子的想象自由驰骋。