四年级语文上册第三单元
教材分析：
本组的专题式“中外童话”，围绕这一专题，教材选取了不同作家、不同风格的4片童话，安排了一读童话、编童话、讲童话、演童话化为主要内容的综合性学习，“资料袋”“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”“展示台”也围绕这一专题展开。

《巨人的童话》告诉人们：只有善于和他人共享快乐，春天才会降临。

从而教育孩子们学会做人。

《幸福是什么》讲述了三个孩子寻找和认识幸福的过程，从而让人认识到幸福就是要靠劳动，要靠很好的尽自己的义务，做出对人们有益的事情。

《去年的书》讲述了有关诚信的故事。

一只小鸟承诺为一棵大树唱歌。

来年，小鸟飞来时，发现大树已经被送往工厂，在追寻树的过程中，小鸟最后找到已经变成火柴的大树，在为点燃灯火而燃尽了自己的火柴面前唱起了歌儿。

《小木偶的故事》讲述了小木偶的一次被红狐狸抢走背包的故事，让人认识到笑是很重要的，不过，要只是会笑，那可是远远不够的。

教学目标：
知识与技能：
1.会写会认本单元出现的生字词。

2.理解课文重点词句，读懂课文内容。

过程与方法：
通过自学、小组研讨弄懂各知识点。

情感态度与价值观：
1.激发求知欲，培养自学能力。

2.让学生受到真、善、美德熏陶。

学会做人。

教学重难点：
1.掌握生字词，理解课文内容。

2.朗读中感受劳动创造幸福的真理。

3.训练学生的想能力
第三单元感受课任务单四年级第小组姓名
自评：优良中加油
第9课《巨人的花园》认识课任务单四年级第小组姓名
我会认会写的生字
第10*课《幸福是什么》认识课任务单四年级第小组姓名
我会认会写的生字
第11课《去年的树》认识课任务单四年级第小组姓名
我会认会写的生字
第12*课《小木偶的故事》认识课任务单四年级第小组姓名
我会认会写的生字
《语文园地三》认识课任务单四年级第小组姓名
第三单元整理课任务单四年级第小组姓名
自评：优良中加油
第三单元评研课
四年级第小组姓名
一．看拼音写词语
yáng yìlěng kùyùkuài shèng xià
( ) ( ) ( ) ( )
二．形近字组词
兄（）拆（）凝（）伐（）乖（）允（）折（）疑（）代（）剩（）三．填空
草( )花（）（）枝（）叶（）（）巴巴四．写反义词
宽大（）疏通（）
诧异（）谦虚（）
五.连线
尽情地大哭
勤快地注视
诧异地挖掘
伤心地玩耍
六.给下列一段话加上标点
燕子认为自己旅行万里见识广博是很了不起的所以他对一切事情总该夸夸其谈发表自己的高见从不把别人放在眼里
四年级第三单元课后反思《巨人的花园》学生课前缺乏预习，课堂气氛不活跃，学生发言不积极，教学效果不好，需要老师课后辅导。

《幸福是什么》由于关于幸福的课文，学生们很容易掌握了课文的内容，但是对于理解关键句子，学生还是有点难度。

《去年的树》这一课讲述小鸟重情义、守信用的事，教学中让学生分角色朗读课文，学生很容易感悟课文的内容。

课堂气氛活跃，学生发言积极，教学效果良好。

学生从中受到了思想教育。

《小木偶的故事》这篇课文是一篇阅读课文，学生在读课文时不细心不认真，回答问题不准确，小组讨论中教师加以引导，既而才完成了教学任务。

在今后的教学中教师要强调学生加强阅读，读课文要用心，这样才能准确把握课文内容。

，
《语文园地三》学生能理解什么是童话，会编童话故事。

但是故事大多没有一定的意义，这就需要老师加以引导，编出有教育意义的故事。

总体上学生对本单元的知识掌握还不够，原因在于学生对任务单不够重视，有应付的嫌疑。

老师必须要端正学生的这种学习态度。