一，艺术鉴赏：（1）是以作品为对象，以观众为主体，的欣赏活动。
（2）是接受者在自身审美经验的基础上对作品{价值，属性}的主动了解，吸
纳接受和扬弃。
（3）是一种积极能动的再创造活动。
艺术鉴赏的过程：（1）审美期待：接受者个人已经形成了一个审美结构，在欣赏作品之前或欣赏过程中，具有对审美的需求和追求。
希望在鉴赏过程中视野得到满
足。
包括对艺术作品{类型或形式，意象或形象，呈现的深层意蕴和境界}
所引发的期待。
（2）鉴赏流程：①直觉{对审美对象不假思索就能把握与领悟}与感知{对审美对象形式特点的了解同时，也关注于审美对象的意义}，完成对艺术
作品的直观感受。
②体验{自身进入“艺术作品”，进行审美体验，对作品中
的情感交流与融合}与想象{由审美联想与审美想象展开，洞察深层意蕴，达
到审美愉悦。
}③理解{对作品形象，情境，形式，语言和作品价值的审美认
知}与创造{对审美认知的补充，完善与变异，达到再创造}
（3）审美效应：共鸣{对作品中的感情所打动，产生了心灵上的感应，出现了相似的感受}，净化{对作品的鉴赏中，感情得到陶冶，精神得到调节，
人格得到提升}和领悟{由鉴赏过程中，引发对世界，人生，精神，更高层次
的理解}
艺术鉴赏的目标：接受者再创造的完成。
二，艺术批评：对一切艺术活动，现象进行理性分析，评价，判断的艺术活动。
艺术批评的功能{选/判}：（1）对作品的分析和理解，评其价值。
（2）将批评信息给创造者，产生创造影响。
（3）对创造者的鉴赏活动给予指导。
（4）协调艺术与其他领域的关系，促进社会文化的发展
三，艺术语言：是塑造形象，传达审美感情，独特的表现方式和手段，具有自己的美学特征艺术语言的功能：一是塑造艺术形象，传达作品内容。
二是艺术语言有独立的审美功能艺术语言的基本特征：间接性，广阔性，情感性
四，艺术活动的构成：（1）客体世界，艺术活动要表达的客体世界，是艺术创作的主要对象（2）艺术创作{运用独特的艺术语言和材料，从事审美意象的人创造性活动}与制作{以物质性制作为主，具有相对独立性}
{3}艺术作品，创作和制作的成果，是审美意识物态化的表现形式
{4}艺术传播{将艺术信息传递给接受者的过程}与艺术接受{对艺术作品积极能动的消费，鉴赏和批评活动}
五，艺术发生的几种学说：（选/判）（1）模仿说：古希腊的德谟克利特，亚里士多德
（2）游戏说：一方面由于人类过剩的精力，没有功利性的活动，德国的席勒，谷鲁斯，英国的斯宾塞
（3）表现说：起源于人类情感表现和交流，意大利的美学家克罗齐，英国的史学家科林伍德，美国学者苏珊.朗格
（4）巫术说：英国爱德华.泰勒，詹姆斯.弗雷泽
（5）劳动说：俄国普列汉诺夫
艺术的产生发展是人类社会实践活动的必然产物，经济的发展与艺术的发展不一定同步
六，艺术是一种审美的意识形态：艺术作为一种精神产物，具有一般的意识形态特征，又具有自身的特殊性质，与政治，科学有着密切联系。
（1）艺术与哲学（选/判）哲学主要通过美学这一中介对艺术产生影响，哲
学也可以通过审美创造对艺术家的思维及其思想产生启迪。
（2）艺术与宗教（选/判）艺术与宗教早期是融合在一起的，宗教长期利用艺术来宣传宗教，客观上促进了艺术的发展，但宗教反科学性决定了它与
艺术的本质区别。
（3）艺术与道德（选/判）社会的道德总要通过艺术的内容和精神得以体现，艺术通过审美表现，对道德观念也具有很大影响。
（4）艺术与政治（选/判）政治对艺术在内的上层建筑和意识形态领域有着最为直接，广泛的影响。
艺术会受政治的制约，同样也能相互联系，相互
统一，政治可以保障艺术更快更健康的发展。
（5）艺术与科学（选/判）科学为艺术提供了新的技术手段，传播手段，促使新的艺术形式的产生和美学观念的变化。
艺术也对科学产生重要的影
响。
七，艺术活动的基本特征：形象把握与理性把握的统一，情感体验与逻辑认知的统一，审美活动与意识形态的统一
八，艺术教育：是美育的核心，是实施美育的主要途径
美育即审美教育，旨在提高审美感受力，创造力，促进人格，素质的提高九，艺术的分类：（1）按存在方式分为时间艺术{音乐，文学}，空间艺术{绘画，雕塑}，和时空艺术{戏剧，影视}
（2）按对作品的感知方式分为听觉艺术{音乐}，视觉艺术{绘画，雕塑}
和视听艺术{戏剧，影视}
（3）按对客体世界的反映方式，分再现艺术{绘画，雕塑，小说}，表现艺
术{音乐，舞蹈，建筑}和再现表现艺术{戏剧，影视}
（4）以物化形式分，动态艺术{音乐，舞蹈，戏剧，影视}和静态艺术{绘
画，雕塑，建筑，工艺}
十，工艺与设计艺术（1）工艺是具有审美特性，物质特性，既表现审美价值又表现一定的实用价值与空间艺术
（2）设计艺术：产品艺术，环境艺术，视觉艺术
（3）工艺与设计艺术的基本特征：①实用与审美②物质与精神③技术与创造
十一，艺术家：是艺术创作的主体，是审美活动的体验者和实践者，是生产者也是创造者，具有独立的人格和丰富的感情，具有良好的修养和突出的审美能力，艺术家
的生命在于创造。
艺术家的修养：进步的世界观和审美倾向，广博的知识，深邃的思想，丰富的感情和独立的人格
艺术家的审美创作能力：敏锐的感知力，丰富的想象力，精湛的艺术技巧
十二，艺术创作的过程：①艺术体验，艺术创作的准备阶段，充分调动情感，想象，联想对特定的审美对象进行审视，体味和理解，体验和审美发现，产生创作欲望与
动机的生成
②艺术构思，在艺术动机的引导下，对生活进行加工，提炼，组合，
形成艺术形象的过程，将主观的审美情感，审美认知与客观审美物象相融合
③艺术表现，艺术意象的物化与表现，将自己的艺术构思转化为艺
术符号，并以物态化形式得以实现，在物化的过程中呈现出鲜明的审美倾向，
艺术意蕴在物化过程中得以提升
十三，审美想象：在记忆表象的基础上，有目的的进行组织，创作，创造新的意境，是艺术家从事创作，以及获得审美经验最重要的过程，艺术家的创造活动主要是创
造性想象。
审美想象是积极的，能动的和创造的，符合生活的逻辑和情感的
逻辑，由审美感知产生的心理活动，
审美理解：是人在审美过程中对审美特性及规律的认识，领悟或把握，将感知，感情和想象等心理因素，交织起来，推动想象和联想的展开，促进艺术意蕴的升
华
十四，形象思维与灵感：是艺术家在抽象思维和形象思维的基础上，有意识和无意识的相互作用，在形象思维与灵感相互作用的情况下，灵感是形象思维的深度表现。
十五，艺术作品的构成：内容与形式的统一，感性与理性的统一，再现与表现的统一艺术作品的层次：（1）艺术语言：运用独特的物质材料和媒介，进行艺术表现的手法和方式。
艺术语言具有多样性和丰富性，随着发展不断变化革新。
（2）艺术形象：是艺术反映社会生活的特殊方式，是审美主体与审美客体的相互交融，富有审美特征的情境，画面和意境。
是个性与共性的统
一，感性与理性的统一，思想与情感的统一，。
（3）艺术意蕴：是艺术作品中所包含的深层次的艺术内涵，是艺术主体对意境的深刻领悟和创造的结果，是艺术创作的最高境界。
十六，艺术风格：是艺术家自身所具有的艺术特色，风格是艺术家个性成熟的标志风格的特征：继承与独创，稳定与渐变，多样与统一
十七，艺术流派{思想倾向，审美观念，艺术趣味，创作风格相同或相似的艺术家组成的流派}和艺术思潮{在社会的影响下，艺术领域所出现较大影响的思想潮流和创
作倾向}
丑在艺术活动中满足了人们特殊的审美需求，获得特殊的审美感受，丑能够衬托美，从反面烘托美，丑可以转化为美，适度的丑可以生成独特的形式美30年代赵丹，周旋的《马路天使》是我国电影成熟的标志
亚里士多德最重要的美学著作《诗学》
我国的彩塑到盛唐时，达到顶峰，代表作敦煌塑像
齐白石提出：绘画“妙在似与不似之间”
法国莫泊桑《羊脂球》
陈逸飞油画《踱步》
车尔尼雪夫斯基提出“美是生活”
康德的美学著作《判断力的批判》
法国艺术理论家布封提出：“风格即人格”
电影艺术诞生于1895年
魏晋六朝的顾恺之，陆探微，张僧繇称为“六朝三杰”。