借力“互联网+”，打造干部教育培训智慧课堂
互联网时代，人们改变的不但仅生产方式，还有生活方式和学习
方式。

互联网给人们带来的不但仅行为方式的改变，更是思维方式的
变化。

在互联网的推动下，传统服务行业持续转型升级，出租车出行
更加优质便捷、银行业务更加高效安全、购物体验更加舒适称心……
行进在互联互通的“高速路”上，干部培训也按下了改革的“快进键”——完善顶层设计，布局“互联网+”战略，推动干部培训转型升级，适合干部培训新常态。

“互联网+”整合学习资源，培训内容无限放大。

传统的干部教育
培训以各级党校、行政学院、干部学院以及高校培训机构为主渠道，
各地区、各部门培训相对独立封闭，存有一定水准的培训资源分散和
不均衡情况。

建立“互联网+干部教育培训”机制，各级培训部门实现
了系统内纵向横向的教学、科研合作，通过数字化、网络化全方位整
合各单位资源，为学员提供丰富优质的课程资源，促动干部教育教学
内容改革与创新，能够深度开发干部教育培训资源，有利于构建良好、科学的培训环境。

“互联网+”推动在线学习，培训形式得以丰富。

通过搭建专门的
网络学习平台，开发适宜的手机客户端，完善相关的移动使用，整合
利用互联网技术，推出干部培训在线选课、智能浏览、云端同步、兴
趣部落等新功能，协助学员多渠道、多方式、多平台实行学习，使学
习资源共享互通，具有提升干部教育培训时效性、共享性、集约性的
优势。

学员能够将绝大部分时间用于网络课程库的自主学习，而宝贵
的师生见面时间则用于交流与问答。

通过对互联网的有效应用，让干
部教育培训做到学习在培训前已经发生，思考在培训中更加热烈，行
动在培训后持续实行。

“互联网+”大数据分析，培训效果明显增强。

新时代带来的新技
术为海量数据的提炼、应用创造了条件。

大数据开启了一次重大的时
代转型，改变着我们的生活及理解世界的方式，大数据首先是“大”，
是海量数据。

其本质是以崭新的思维和技术去分析海量数据，逐步探
索出干部培训的内在规律，也能够预测未来的趋势，对学员实行精准
教育，协助我们做“力所不及”的工作。

“互联网+干部教育培训”的
核心目标是寻求以学员为中心，即以人为本的培训理念。

通过大数据
分析，能够即时掌握培训需求动态，将每节课打造成“精品课程”，
每期班次打造成“示范班次”，这种互通共享的“菜单式”培训，能
够满足个性化学习需求，为学员打造出教学内容和教学形式上的“私
人订制”，实现“1+1>2”的化培训效果。

“互联网+”全新培训理念，亟待解决三个问题。

看到“互联网+”大力促动教育改革的同时，存有的发展瓶颈亦不可忽视。

一是模式上
的单一性。

当前的在线学习平台多数停留在传统互联网时代的原始学
习模式，学员看到的仅仅课件文本、教师图像等简单内容，处于单向
接受知识的状态，不能实现人机对话。

二是建设上的重复性。

学习平
台大多各自为政，省市县层层购买类似课程资源，平台及课程大同小异，不符合移动互联网信息分享的时代风格。

三是思想理解的差异性。

干部教育培训工作的固有模式逐已成型，边际效应还在持续上升，虽
然“互联网+”靓丽耀眼，毕竟难敌制度体制“孤芳自赏”的本性。

有
的领导干部理解到位，热情拥抱，但也有一些领导干部觉得“互联网+”仅仅潮流，仅仅概念炒作，说起来重要、干起来次要、忙起来不要，
处在犹豫观望状态。

这些问题已经成为“互联网+干部教育培训”健康
发展的“障碍”，亟待克服。

“互联网+干部教育培训”是传统课堂教育的延伸，也是现代新技术、新理念结合形成的新模式。

上世纪30年代，电影刚刚传入中国之时，就有人提出，为什么不能把党的主张以声光化电的形式传播出去？走过近百年风云激荡的岁月，注重以最新载体宣传政策、增强党建、
凝心聚力，一直是我们党的一个优良传统。

而“互联网+干部教育培训”正是对这个传统的继承和发展，也必将为干部教育培训规划注入新的
动力。