一、强弱 振幅 实验 结论 二、高低 杯子 皮筋 结论 三、作业
振动幅度
观察比较声音强弱的变化
1、轻轻拨动尺子
2、用力拨动尺子
*观察声音的强弱，以及振动的幅度
观察比较声音强弱变化
实验过程 轻轻拨动钢尺 实验 用力拨动钢尺
描述听到的声音的强弱变化 振动幅度小 声音弱（小) 振动幅度越大声音强 (大)
音量是由物体振动的幅度决定的， 振动幅度越大，声音就越强；振动 幅度越小，声音就越弱。
发 现
声音的强弱可以用音量来描述。 振动幅度越大，声音越强； 振动幅度越小，声音越弱。
音量的单位：分贝（dB）
观察比较声音高低的变化
视频
用铅笔或小木棒敲击杯口，预测他们发 出的声音会有什么变化？ *学会用高、较高、较低、低来描述
第3课 声音的变化作业
一、填空：
1、声音的强弱可以用（ 音量 ）来描述。
振动幅度越大，声音越（ 强 ）。 2、声音的高低可以用（音高 ）来描述， 音高是描述物体振动快慢的一个量。
二、判断：
1、皮筋松，振动慢，发出的声音高。皮
筋紧，振动快，发出的声音低。 位是赫兹（Hz）（ √ ）。 ×
（ ）。 2、音量的单位是分贝（dB），音高的单
三、选择：
1、几个相同的水杯中装入不同深度的
水，用棍敲击时能发出不同高低的声
音，是因为振动的（ B ）不同
A、振幅
B、频率
2、用力拨动钢尺时，钢尺的振动幅 度大，声音（ A ） A、强 B、弱 C、高。
1
2
3
4
水少的音高
说明：装水量不同， 导致水杯振动频率不 同，从而导致音调不 同
拨动像皮筋
视频
绷紧
放松
振动快
振动慢
现象：皮筋松，振
动慢，发出声音的高低可以用音高来描述， 音高是描述物体振动快慢的一个量。
物体振动的越快，发出的声音就越高； 物体振动的越慢，发出的声音就越低。 音高的单位：赫兹（Hz）