阳光下的色彩，将芦花写得生动，富有意味。
(3) 下面这段文字的 语言特色是什么 ?请简要分析。
他却不要 (看医生用瓦片排队 ) ，挤到前面，先是掏出烟，顺手抽出一根，塞到医生嘴上，随手打
着火机递过去，不由你不抽。
——申弓《小山村》
分析： 这个选自申弓的小小说《小山村》里句子，是 写一个“城里人”第一次到小山村医生家看病
特点的具体内容
用 词 的 感情色彩、 语体色彩 感情色彩是否鲜明；文言语、口头语、书
特点 的搭配
面语、方言的运用
语言特点
叠 词 、 关联 词和 动 运用叠词；精炼的动词、形容词；准确的 词、形容词、副词的 副词、关联词 使用
造 句 的 句 式 的 选择 ：整 散 排比句、对偶句、反复句的使用；整散句
风格：注意积累相关的术语。 用词：动词、形容词、副词等。 句式：长短、整散等。 修辞：比喻、拟人、排比等。 。 2、答案层次： ① 概括特点。
② 举例分析。 ③ 指出效果。 3、赏析作品的语言特点，要建立一个知识体系，包括：各种修辞的作用，各种句式的 作用，常考文体的语言特点，常用答题词语等。
特点的角度
吃大喝，饱餐一顿。斯塔弗·皮特去公园时，碰巧路过那里，给管家们请了进去，成全了城堡里的
传统。
斯塔弗·皮特朝前面直瞪瞪地望了十分钟之后，觉得很想换换眼界。他费了好大的劲儿，才慢
慢把头扭向左面。这时，他的眼球惊恐地鼓了出来，他的呼吸停止了，他那穿着破皮鞋的短脚在砂
? 爸爸想了想，笑笑说： ? “也许，你的想法更美些。” ? 冬天快过完了，春天就要来，太阳特别地暖和，暖得让人想把棉袄脱下来。可不是么？骆驼也 脱掉它的绒袍子啦！它的毛皮一大块一大块地从身上掉下来，垂在肚皮底下。我真想拿剪刀替它们 剪一剪，因为太不整齐了。拉骆驼的人也一样，他们身上那件反穿大羊皮，也都脱下来了，搭在骆 驼背的小峰上。麻袋空了，“乌金墨玉”都卖了，铃铛在轻松的步伐里响得更清脆。
4、语体色彩：口语、书面语 ……
5、感觉角度：视觉、听觉、嗅觉、触觉、心理感受等
6．整体的语言风格：
平实、清新、华丽、幽默、辛辣、自然、简洁明快、 有地方色彩、富有情趣、符合人物身份等。
含蓄深沉、寓庄于谐、口语化、生动形象、
二、 课堂学习 1、全班交流，归纳语言鉴赏欣赏题的答题角度。 1、注意考虑答案的角度。
草，如韭菜叶，如番瓜瓤，有白的、浅黄的、粉红的、淡紫的，落在地面上，落在戴车匠的脚上，
很好看。住在这条街上的孩子多爱上戴车匠家看戴车匠做活，一个一个，小傻子似的，聚精会神，
一看看半天。
——汪曾祺《戴车匠》 参考答案： 这段文字描写戴车匠做活时的情景 (内容概括 )，①运用鲜活动词 “踩”“执刀”“就料”“吐 出”，形象地写出了戴车匠在车床上刨木时娴熟的动作：②恰当的比喻、拟人、排比与色彩鲜明的形 容词，形象地写出了戴车匠刨木时木花飞舞灵动的景象： ③侧面描写 (衬托 )，用小孩子聚精会神， “小 傻子一样”的描写。 烘托出戴车匠高超的车工技艺 (特色分析 )。作者这样写， 表达了对戴车匠技艺的 赞赏 (情感 ) 。
写景角度 上。“视觉、听觉”比较容易 内心感受 。
参考答案： 以壁顶为观察点。变换视角，从视觉、听觉、内心感受多方面描写峡谷中怒江的景色
(特
色分析 )，使人如临其境 (效果 )。
3、现场演练，熟练答题方法。 下面语段在表达上有哪些特点 ?请简要赏析。
戴车匠踩动踏板， 执刀就料 (在车床上刨木 )，旋刀轻轻地吟叫着， 吐出细细的木花。木花如书带
然、通俗）（1 分）；形象（活泼、生动） 。（1 分）
（ 2）下面这段文字的 语言特色是什么 ?请简要分析 。
它 (芦花 )无限的轻柔，也无限的洒脱。虽然它不停在风中摇动，但每一个姿态都自在、随意、绝
不矫情，也不搔首弄姿。尤其在阳光的照耀下，它那么夺目和圣洁
!
——冯骥才《水墨文字》
分析： 这段文字是 描写芦花的 。特色主要体现在写景角度、手法和语言风格方面。 “轻柔”是触觉感
雅） 典等修辞手法。
庄重
庄 重 与诙
谐
诙谐
文章的话题较为严肃、语气凝重，句式整齐、完整而绵长；关 联词运用完整准确。
语气轻松幽默，多夸张、反语、比喻，有趣味。
简洁 语势流畅，多用短句。
简 洁 与繁
复
繁复（细 多用长句，多对比性和辩证性语言。
腻）
? 从语言风格的角度鉴赏 ? 语言风格举隅：
①自然淡雅，如朱自清，用工笔写意蕴。 ②平和冲淡，如周作人，用淡笔写浓情。 ③苍劲雄健，如鲁迅，刚健之中见哲思。 ④绚丽浓艳，如徐志摩，用诗意写浓情。 ⑤清婉隽永，如冰心，用婉笔抒写柔情。 ⑥形象含蓄，如茅盾，用形象表达内在。
⑦老师教给我，要学骆驼，沉得住气的动物。 看它从不着急，慢慢地走，慢慢地嚼，总会走到的， 总会吃饱的。 也许它天生是该慢慢的，偶然躲避车子跑两步，姿势就很难看。
⑧骆驼队伍过来时，你会知道，打头儿的那一匹，长脖子底下总系着一个铃铛，走起来，“当、 当、当”地响。
⑨“为什么要一个铃铛？”我不懂的事就要问一问。 ⑩爸爸告诉我，骆驼很怕儿狼，因为狼会咬它们，所以人类给它带上铃铛，狼听见铃铛的声音， 知道那是有人类在保护着，就不敢侵犯了。
2、回顾真题，探讨答题模式。
（ 2010 年江苏卷 11 题）：文中画线部分 ( 即下面语段 ) 描写了峡谷险峻气势，请分析其表现特色。
万丈绝壁垂直而下，驮队原来就在这壁顶上。怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐
隐喧声腾上来，一派森气。俯望怒江，蓦地心中一颤，再不敢向下看。
——阿城《溜索》
分析： 这段文字是写峡谷中怒江的景色的，其主要特色体现在 看出，“俯望怒江，蓦地心中一颤，再不敢向下看”是作者的
汪曾祺的小说追求“溶奇崛于平淡”的境界。请结合文
（三）
两个感恩节 ①的绅士
欧?亨利
斯塔弗·皮特坐在联合广场喷泉对面人行道旁边的第三条长凳上。九年来，每逢感恩节，他总
是不早不迟，在一点钟的时候坐在老地方。但是，斯塔弗·皮特今天出现在一年一度的约会地点，
似乎是出于习惯，而不是出于饥饿。
皮特一点儿也不饿。来这儿之前他刚刚大吃了一顿，如今只剩下呼吸和挪动的力气了。他的衣
受，“摇动”“夺目”等是作者看到的； “矫情”“搔首弄姿”等使用了比拟 (拟人 )的手法；从语言的风
格来看，这段文字属于生动形象的描绘。作者这样写是为了
表现对芦花的赞美和喜爱。 鉴赏这段文
字就应从写景角度、手法和语言风格三方面入手。
答案： 运用拟人的修辞手法，从触觉和视觉角度来描写，刻画了芦花在风中的动态和在
所表述的对象纤巧细致；所表现的情感细致缠绵；所描写的画 面色调轻柔；修辞上少用排比、夸张、反问。
直露 表达作者的感受和观点比较直接。直 露 与含蓄 Nhomakorabea含蓄
不直接表情达意，而是托物言志、借景抒情； 多用象征、比喻、 设问等手法。
质朴（平 语言通俗化、口语化；少用修辞，少描绘性语句。
实） 质 朴 与华
丽
华丽（典 讲究节奏和韵律，多描绘性语言；多用引用、排比、对偶、用
特点 句、长短句
式的搭配；长短句式的运用
修辞手法的运用
略
表达 方式
各 种 表 达方 式的 选 记叙、描写、议论、抒情的运用和搭配。 择使用
语言 风格
豪放 豪 放 与 柔 柔婉 婉
所表现的题材多为雄心伟业；所描写的景象境界开阔；所运用 的动词富有力度、形容词和副词色彩鲜明；有时有激越昂扬的 抒情；多用排比、夸张、反复、反问等修辞手法。
小说语言特点 复习学案
学习目标： 1、掌握语段鉴赏的常用角度。 2、掌握做语言鉴赏题的基本模式，提高语段鉴赏的能力。
学习过程： 一、 课前学习 1、试做下列语段鉴赏题。
（ 1）（ 2010 年山东卷 19 题）“画线部分突出的语言特色是什么 ?请举例分析” 。划线部分文字如下：
土混混出身，他晓得怎么对付穷人，什么时候该紧一把儿，哪里该松一步儿，他有善于调动
4、课堂小结（注意事项） 三、 课后学习
（一）
①骆驼队来了，停在我家的门前。
冬阳·童年·骆驼队 林海音
②它们排列成一长串，沉默地站着，等候人们的安排。天气又干又冷，拉骆驼的摘下了他的毡帽， 秃瓢儿上冒着热气，是一股白色的烟，融入干冷的大气中。
③爸爸在和他讲价钱。双峰的驼背上，每匹都驮着两麻袋煤。我在想，麻袋里面是“南山高末” 呢？还是“乌金墨玉”？我常常看见顺城街煤栈的白墙上，写着这样几个大黑字。但是拉骆驼的说， 他们从门头沟来，他们和骆驼，是一步一步走来的。
的天才。车夫们没有敢跟他耍骨头 (注：调皮捣乱 )的。他一瞪眼，和他哈哈一笑，能把人弄得迷
迷糊糊的，仿佛一脚登在天堂，一脚登在地狱，只好听他摆弄。
——老舍《骆驼祥子》
分析 ：这是一段对刘四爷性格介绍的文字，分析之后，我们就会发现特色主要体现在
句式、手法
和语言风格 等方面：从句式角度看，这一语段多用短句；从手法使用的角度看，
? 我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法，我对爸爸说： ? “不是的，爸 ! 它们软软的脚掌走在软软的沙漠上，没有一点点声音，你不是说，它们走上三天 三夜都不喝一口水，只是不声不响地咀嚼着从胃里反刍出来的食物吗？一定是拉骆驼的人类，耐不 住那长途寂寞的旅程，所以才给骆驼带上了铃铛，增加一些行路的情趣。”
“一脚蹬在天堂”
和“一脚登在地狱”构成对比；从语言风格的角度看，
“土混混” “耍骨头”等都是口语。所以在
鉴赏这段文字的时候，我们应紧扣句式、手法和语言风格的角度答题。
答案 ： 运用了口语方言（北京方言或“有京味儿”或“有浓郁的地方色彩” ），（1 分）
如：“土混混”、“耍滑头”、“松一步儿”、“紧一把儿”、“迷迷糊糊”等（ 1 分）；质朴（自
势，描写了他自认为物质上高人一等的蛮横情态。