课程名称: 语言学习与语言教学研究方法
总学时: 36
学分: 2
适用专业: 汉语国际教育专业硕士
先修课程:第二语言习得、汉语教学
教学目标:以汉语国际教育专业硕士的培养目标、知识与能力结构为出发点，针对第二语言学习和跨文化适应研究、第二语言教学研究（包括课堂教学、教学法、教材、大
纲、课程等）、教师研究等选题，通过理论学习与实际运用，使汉语国际教育专
业硕士能进行比较科学的研究设计、资料收集、数据分析与解释，为完成合格的
学位论文及入职后的学术研究提供帮助，从而将研究能力的提高与专业技能及发
展相关联。

主要内容: 课程内容包括基础知识与实际操作两部分，基础知识主要包括：研究选题、研究设计、第二语言学习研究、第二语言教学研究、教师研究、常用数据分析方法、
研究报告撰写方法；在知识教授的基础上，引导学生结合自身研究选题进行实
际操作、讨论，从而具备进行科学的研究设计与实施、正确评价他人研究设计
的能力。

主要章节：
第一章：研究设计
§1. 汉语国际教育专业硕士的论文特点与选题
§2. 研究设计中的常用概念
§3. 应用型研究的设计
第二章：第二语言学习研究
§1. 面向教学的语言学习常见专题：学习过程、学习策略、学习环境、学习者
§2. 语言学习研究的设计与数据收集方法
§3. 实验研究的设计与数据收集
§4. 非实验研究的设计与实施
第三章：第二语言教学研究
§1. 课堂教学研究
§2. 教学法研究
§3. 教材分析与评估
§4 课程与大纲研究
第四章：教师研究
§1. 专业发展与职业规划
§2. 教师能力认证与标准
§3. 师资培训研究
§4. 行动研究
第五章：常用数据分析方法
§1. 量化数据整理与分析
§2. 质性数据整理与分析
第六章：学术论文与研究报告的撰写
§1. 学术论文与研究报告的结构
§2. 优秀学位论文示范
§3. 学术论文与研究报告的撰写程序程序与方法
教学方式: 讲授、实践、讨论、报告、文献阅读与自主学习
考核方式: 考勤、作业、研究设计
教材及参考文献：
1. David Nunan. Research methods in language learning. 2002
2. David Nunan& Kathleen M.Bailey. Exploring second language classroom research :a
comprehensive guide. 2010
3.Herbert W Seliger&Elana Schohamy.Second language research methods 1997
4.W.James Popham Classromm asseement what teacher need to know.2010
任课教师: 教师团队大纲撰写人: 冯丽萍。