模拟训练
要求: 小组讨论 制定方案 小组练讲 代表台前讲授 评议
五、语拼音活动常用的方法
1.演示法
利用手势、教具、媒体等进行演示教学的方法。 表演拼音手指操、形体操来帮助幼儿记忆字母的 形。如：手指演示
教学ɑi这个复韵母。
2.比较法
把两个或两个以上的声母、韵母放在一 起比较字音或字形，提高幼儿的识别能力。
的发音要领，特别是声母的发音。
３.指导学习声调
发音特点：起音高高一路平 由中到高往上升 先降然后再扬起 从高降到最低处
一声平 二声扬 三声拐弯 四声降
４.指导拼读
指导幼儿掌握以下拼读要领： 两个音节相拼： “前音轻短后音重，两音相连猛一碰”。 三个音节相拼： “声轻介快韵母响，三音连读很顺当”。
幼儿一般了解即可,不可强制要求掌握.
５.指导书写
指导熟悉汉语拼音的四线三格； 指导书写的笔顺、笔画名称； 注意字母书写的上升和下延。
可根据当地幼儿园及家长的需要来决 定是否教书写。
（三）巩固训练（约5分钟）
（四）教学小结（约1分钟）
一是总结本节课新学习的知识； 二是总结本节课幼儿的学习情况。 （多鼓励，少批评。）
原则上讲是没有要求。 我们比较提倡适当的接触。 让幼儿了解汉语拼音的23个声母，24个韵母，16个 整体认读音节。而在发音的技巧上，拼读的方式上不要 做强制性的要求。对于汉语拼音的学习需要因人而异， 不需要操之过急。当然拼音的掌握对孩子今后的早期阅 读会有很大的帮助。可以在大班即将结束及暑假期间可 以利用一些字母卡片形式帮助孩子提前了解熟悉就可以， 不需要做任何强制性的要求。
教师可根据当地的实际情况做出灵活地处理。
三、汉语拼音教学内容
23个声母 24个韵母 16个整体认读音节
四、指导汉语拼音活动的过程
（一）复习检查（复习导入约2－ 3分钟）
1.精心设计导入语。 2.对学过内容进行检查、复习，达到巩固的目的。 3.复习与本课新知识有联系的内容，达到温故知新。 （二）学习新课 （约1０分钟） １.创设情境，出示新学字母 （可用多媒体、教学挂图、卡片、人体演示等） ２.看图指导发音 指导幼儿利用图片等教具把字母的音读准，教给幼儿
作业：自选汉语拼音字母，准备进行模拟教学。
要求：1.选定内容
2.编写教案
教学目标明确 教学重点突出 教学过程完整 教师基本功规范 教具制作、使用合理有效。
幼儿汉语拼音教学
一、幼儿汉语拼音活动
《幼儿园教育指导纲要》中关于语言教 学目标的第四条指出：喜欢听故事,看图书。
内容与要求中的第5、6点指出：培养幼 儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴 趣。利用图书、绘画和其它多种方式，引发 幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅 读和前书写技能。
二、幼儿汉语拼音教学要求
（2）听音节 （4）对歌 （6）读儿歌 （8）找朋友 （10）回房子
六、汉语拼音教学中应注意的问题
1.抓住重点，培养学习兴趣。 字母的教学和拼读的方法。 培养学习兴趣和学习习惯。
２.重视推广普通话，教学中不讲方言。 ３.用多种形式调动幼儿学习的积极性和主动性。 ４.重视复习巩固，避免出现“回生”现象。
如： b d ei ie
pq iu ui
3.顺口溜记忆法
把字母编成顺口溜，帮助幼儿记忆。
如：像根火柴 i、i、i 张大嘴巴 ɑ、ɑ、ɑ 6是b， 反6是d 一个门是n，两个门是m 拐棍 f ，伞把 t 靠背椅子像个 h，小棍赶猪 l、l、l
4.游戏法
（1）送信 （3）找宝宝 （5）坐火车 （7）叫号 （9）争戴小红花