成都市中小学校课程建设评价标准
评价内容
评价要点
评价结果
课程设计与开发
（20分）
1.课程目标设定恰当，聚焦区域学校拟解决的关键问题，符合中小学生综合素养提升的需求（5分）。
2.课程内]容符合新课程标准，能培育学生的核心素养，且具体详实，结构合理，逻辑清晰（5分）。
3.开发的教材或其他教学载体系统有特色，结构合理并具有选择性，富有人本化特质，可操作性强（5分）。
6.学校对课程的评价重视其发展性和过程性，凸显并发挥多元主体（教师、学生及家长等）的评价作用（5分）。
7.学校适时建立并逐步完善课程建设的反馈与评价机制，评价结果能有效推进学校课程的改进与完善（5分）。
课程保障与推广
（30分）
1.学校专门设有课程建设的领导小组，具有完整的课程资源建设推进方案并逐步得以具体落实（5分）。
4.课程开发团队的核心育人理念准确、鲜明，能合理开发与建成促进学生个性化发展的课（35分）
1.课程实施计划系统，能与国家课程体系进行有效衔接和拓展，整合课时空间而不增加学生的课业负担（5分）。
2.各类校本课程均有完善的实施方案，课程实施的预期成效可达成度高或已有成效显著（5分）。
6.课程实施的教师易培训，教学方法与手段具有一定普遍性，易实施、易推广（5分）。
总体评价
（15分）
1.学校课程建设的顶层设计与本区域、本学校发展实际相一致，符合程度高（5分）。
2.学校课程建设的顶层设计、课程开发、课程实施、课程评价之间贯通一致，契合程度高（5分）。
3.学校课程开发建设在本区域有所突破与创新（5分）。
3.各类校本课程的教学方式与其课程性质具有较高的契合性，对学生综合素养提升具有明显支撑或促进作用（5分）。
4.各类校本课程的教学对象适切、课时安排合理，教学方式与其课程性质具有较高的契合性，强调自主、合作、探究（5分）。
5.学校适时建立并逐步完善多元综合的学生素质评价体系，确定了一个科学、合理、可行的评价指标。（5分）
2.学校在课程资源建设、教师队伍建设、课程管理与创新等方面，具有较为系统和得力的配套措施（5分）。
3.学校所实施的课程改革得到全校师生、家长的广泛认同，课程建设与开发在社区产生一定的辐射效益（5分）。
4.学校所开发的一系列课程符合本学段学生成长需求和兴趣爱好，具有一定的推广价值（5分）。
5.学校所开发的课程，其教学实施的条件容易满足，无特殊教学资源或条件要求（5分）。