初中语文散文阅读理解题
初中语文散文阅读理解题(一)
①他一直不是个好学生，惹事生非，自由散漫，不学无术。
老师们看到他就摇头，同学们也不待见他。
为了让他少惹事，老师们对
他说：“张星，这次考试，你可以不参加。
”“张星，星期天补课，你可以不来。
”那么，好吧，他乐得逍遥，整日里游东逛西，打发
光阴。
偶尔坐在教室里，也是伏在桌上睡觉。
②新来的女老师，有双美丽的大眼睛。
女老师特别喜欢花草，自己掏钱包，买来很多的花草装点教室。
这个窗台上搁一盆九月菊，
那个窗台上放一盆吊兰，教室被她装点得像个小花园。
③那天，上课铃声响过后，他才拖拖沓沓进教室，却遇见女老师一双微笑的眼。
女老师手上托一个小花盆，对他说：“张星，这盆
花放在你旁边的窗台上，交给你管理，可以吗?”
④他有些意外，一时竟愣住了。
定睛看去，花盆里只一坨泥，哪里有半点花的影子。
女老师看出他的疑惑，笑吟吟说：“泥里面埋
着花的根呢，只要你好好待它，它会很快长出叶来，开出花来。
”
⑤他接下花盆，心慢慢湿润了，第一次有种被人信任的感觉。
虽然表面上，他还是一副满不在乎的样子。
⑥他极少再东游西荡，呆在教室里的时间，越来越长。
他不再伏在桌上睡觉，他给那盆花松土，浇水。
他的眼光，常不由自主地望
向那只小花盆，心里开始充满期待。
⑦春寒料峭的日子，那盆土里，竟冒出了嫩黄的芽。
芽最初只有指甲大小，像羞怯的小虫子，探头探脑地探出泥土来。
他忍不住一
声惊叫：“啊，出芽了!”心里的欣喜，排山倒海。
同学们簇拥过来，围在他的座位旁，和他一起观看花长芽。
弱小的生命，在他们的守
望中，渐渐蓬勃起来。
三月的时候，葱绿的枝叶间，开出了桃红的花，一朵，再一朵。
居然是一盆漂亮的风信子。
⑨他开始摊开课本，认真学习。
本不是个笨孩子，成绩很快上去了。
老师们都有些惊讶，说：“张星啊，没看出你这小子还有两下
子呀。
”他羞涩地笑。
坚硬的心，像窗台上的那盆风信子，慢慢地
盛开了。
有些疼痛，有些欢喜。
做人的感觉，原来是这么的好。
2.联系具体语境，回答下面两小题。
(4分)
(2)第⑨段中，“有些疼痛，有些欢喜。
做人的感觉，原来是这
么的好。
”请体会“有些疼痛”和“有些欢喜”的原因。
3.结合文章内容，分析文中女教师的人物形象(不少于两点)。
(4分)
初中语文散文阅读理解题答案：
1.张星上学时一直不是好学生(1分)，但在一位育人有方的女教
师帮助下，他转变了态度，开始认真学习(1分)。
虽然没有考上大学，但他最后成了远近闻名的花匠。
(1分)
2.(1)运用比喻、拟人的修辞手法，描写了花芽刚刚出土的情态，新颖而富于活力，(1分)表现了同学们观看时的惊喜的心情。
(1分)
(2)“有些疼痛”因为对过去的不思进取、不学无术而悔恨，而
自责，而心痛。
(1分)“有些欢喜”因为在老师的鼓励下，认真学习，并取得了成绩，得到老师的肯定，而欣喜。
(1分)
3.参考要点：热爱生活，积极开朗;具有爱心，关爱学生;充满智慧，善于引导学生。
初中语文散文阅读理解题(二)
①大约七米的距离。
③我突然感到有股热血在胸里面沸腾起来。
它正全神贯注地撕扯爪下的猎物——如果我没看错的话——那是一只雏鸡。
④它突然昂起头高叫了一声，隐没了的太阳一下子从阴翳的云层里挣脱了出来!山岩上风在猎猎地吹，清亮的鸣声回荡在山峦与苍穹
之间，这才是真正的鹰之唳!那被霞光镀了的剪影，不啻为一座真正
的力与美浑然天成的伟大雕像。
我心里忽地一动，枪在中途停住了。
它居然对爪下的美味只撕不吞!我突然奇怪地发现。
它已把一切都完
成了，天是如此地蓝，风又变得如此地清。
它蓦然欣喜地高叫了两声，拍拍翅膀，消失在岩边。
⑤我一下从震撼中清醒过来，心里一阵难耐的懊悔。
但那问号依然盘旋脑际：这冷酷与嗜杀成性的鹰竟会弃猎物而去?
⑥我刚要失望地起身，突然从天空传来一声熟悉的鹰鸣。
急忙伏下，心又狂跳了起来，紧盯着岩边声音传来的地方。
是它!只不过还
携了另一只鹰来，我以为是它的爱侣，但仔细观察之后，发觉自己
错了，那是只苍老的岩鹰。
很老了，它的羽毛在阳光下灰蒙蒙的，
且落了不少;好像还受了重伤，一只翅膀耷拉着，脚无力地卷成一个“7”形。
它的脖子转动很困难，也许根本就不能转动!年轻的鹰把
它轻轻放在向阳的岩石上，然后叼起猎物，一块块地喂它。
⑦我静静地看着，托枪的手悄然地垂了下来。
年轻的鹰在笨拙地喂着，显然它只习惯大力地撕扯暴吞，做这种温柔的动作还笨拙得
可笑。
它的大喙不时错过老鹰的嘴，有时还忘了松开。
但老鹰自始
至终都在安详地接受着，那半阖的眼中，流露出的也全是爱和满足。
⑧天很蓝，风很清，我的眼睛开始潮湿。
⑨年轻的鹰每喂完一口都忍不住发出一声欢叫。
有好几次，老鹰把嘴闭上了，不肯再张开，只用慈爱的目光望着它。
但它都轻轻啄
开了老鹰的嘴，那分明还带着少年的任性和撒娇!是的，它明白母亲(抑或父亲)的心，尽管它也确实饿了，有好几次叼在嘴里的肉差点
被本能地吞下去;尽管再找到如此鲜美的野味已很不容易，但它宁愿
去喝涧里的水充饥也不肯吃一块给母亲(或父亲)的食物!
⑩我的泪开始大股大股地往外涌，我不敢站起身，生怕惊动了那深情的两代鹰，我只有用泪水模糊了的眼，定定地望着那正紧紧依
偎着晒太阳的两只鹰。
不看那美丽的流云，也不听那柔歌似的松涛。
没有照相机，但我的心已摄下了这一生所能见到的最美丽的一幕。
那一年，正是我因一双皮鞋跟父母闹翻的第一次出走。
下山后，我
马上还了朋友的猎枪，搭当天的末班车回家了。
1.用一句话概括文章内容。
(2分)
2.在狩猎过程中，作者对鹰的情感、心理和行动发生了几次变化试加以概括。
(4分)
紧握枪托，内心沸腾————
3.联系上下文分析文章第四段中划线的句子的作用。
(4分)
4.第⑦、⑨节，作者细致描述了雏鹰和老鹰两代之间感人之深的场面，试选一处细节加以赏析(4分)
5.读了“雏鹰反哺”的故事你有何感想和启示?(4分)。