教师随笔初为人师
教师随笔初为人师
2012年七月份我告别大学校园，来到了xx中学。

虽然都是学校，但是我却完成了角色的转变。

和所有新老师一样，初为人师我们都激动不已，望着优美的校园，我们都满怀大志。

带着那份刚踏上工作岗位年轻人所特有的热情与憧憬，我暗下决心要教好每一个学生，爱每一个学生，希望能成为学生心目中喜欢的老师。

带着这样的心情，开始了我的教学事业。

当学生第一天来报道，听到“老师好”这几个字突然真正感觉到自己的担子不轻，一下子从老师的学生，变成了学生的管理者、教育者，看着一张张活泼可爱的小脸，一双双充满求知欲的眼睛，我感到了压力同时也有了动力，我内心的紧张彷徨立刻被一种责任感和兴奋所代替了。

我望着台下一张张稚嫩的
小脸，仿佛又回到了我的初中年代，和小朋友们一起徜徉在知识的海洋，看着这些可爱的孩子们，我暗下决心一定要把他们教好，做一个好的经验丰富的舵手带领着他们去畅游。

我也相信凭自己对这分事业的热爱，我一定能开辟出我的一片天地。

俗话说得好“万事开头难”，几节课下来我就深切体会到为人师者光有一腔热情是远远不够的，教学经验是多么的重要，这些都要靠平时的积累，去借鉴，学习优秀教师的方法。

从此，我每天一有空就去听我们历史组长詹老师的课，每次听完课我都深刻感受到我与优秀教师之间的差距，也使我认识到教师仅有高学历是远远不够的。

平时在办公室里，年长的老师时常会传授我一些教学经验，告诉我现在的学生不好管，特别是初一的学生，对他们一定要严厉。

果然没过几天，我就领教了他们的不好管是怎样的，第一次布置作业，一个班竟然有十多个人没写。

那堂课我大发雷霆，也给了他们小小的惩罚。

事后我也静下心来好好反省了自己，也是自己太大意了，正如一些老师说的：三分教学，七分管理。

教学中出现的问题老师都要尽可能的多想到，要给学生定规矩，俗话说得好，不以规矩，不成方圆。

现在有的学生上课不专心，作业不按时完成等我会把他们单独叫到办公室，让他们认识到自己的错误，对他们说一些鼓励的话语。

有几个很调皮的学生主动的向我保证以后不再发生同样的事，这也是做教师很大的安慰。

做老师的，关注细节也很重要，不能忽视了任何一个学生。

一次课间的时候，一个小男孩怯生生的举起手对我说：老师，能问你一个问题吗？我说当然能啊。

结果他的问题让我始料不及，他问我，老师您怎么从来不提问我问题啊。

天哪，这是我多么大的一个失误啊，我当时就向他道了歉，告诉他是老师的疏忽。

试想如果他没有勇气向我“质问”,时间长了不知会对他造成多么大的伤害。

我告诉
学生他们在我心中的位置都是一样的，老师决不会扔下哪个学生不管，我爱他们每个人，他们都是最棒的。

我看到了学生脸上满意的笑容，那堂课他们也配合的特别好。

我也深刻感受到一个老师的言教对学生有形无形中会产生多么大的影响。

有时侯仅是一句鼓励的话语或是善意的眼神，就能给学生传递一种鼓励的信息，给他们带来自信和力量。

让学生感受到老师的爱和关注，体会到被爱之乐，他们才会学着去爱别人，把这种爱转化为对学习的热爱。

“金凤凰”要爱，“丑小鸭”更要爱，唯有爱满天下才能换来桃李芬芳。

初为人师的日子，苦乐参半，有时觉得很辛苦，可每当我站在神圣而庄严的讲台上，面对无数双渴求知识的眼睛，一种满足感、一种职业的优越感、一种无尽的愉悦又会取而代之。

路在脚下延伸而我刚刚起步，我也仍然坚信“一份耕耘，一份收获”。

我愿倾其所有换来桃李芬芳，相信在不久的将来我会换来很大
的回报。