小学综合学科教学质量分析表
年月
学科音乐执教教师年级评价人数人
成绩分布
年级人数优秀人数良好人数合格人数待提高人数优秀率(%) 合格率(%) 人人人人人% %
学生
学习
习惯
态度
分析
1. 能够用自己喜欢的乐器进行模仿所喜欢的声音，或哼唱歌乐曲。

2. 能辨别不同类型的女生和男生的音色，说出人声分类。

3. 能自然地，有表情地演唱，参与其他音乐表现和即兴编创活动。

教学目
4. 能够辨别旋律高低，快慢，强弱。

标完成情况分
析以上教学目标均已完成，以激发学生听赏音乐和演唱的兴趣，鼓励学生对所听音乐表达独立的感受和见解，逐步积累对欣赏音乐的经
验.
1. 本学期大多数学生在演唱歌曲方面情绪不够饱满，没有把歌曲本身
的情绪表现出来，只是机械的在演唱，使整个的演唱过程显得非常沉闷，缺乏美感。

学生在演唱方面都能注意“轻声”演唱，可是，学生唱歌的
位置控制不好，不能做到“高位”。

大多数学生在演唱歌曲方面情绪不教学
够饱满，没有把歌曲本身的情绪表现出来，缺乏美感。

经验
2. 个别学生的乐理知识掌握的不好。

识谱能力太差，节奏掌握也不是
总结
很好，不能很好的区分二分、四分、八分、十六分音符以及附点音符和
其所对应的时值。

教学
在教学中，经常运用范唱方式于音乐艺术形象感染学生启发学生的艺
改进术形象思维，使他们做到有感情地歌唱，通过艺术形象的感染来完成
反思
学生的思想教育。